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大班語(yǔ)言教案:蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻

來(lái)源:網(wǎng)絡(luò) 2009-11-28 17:35:25

說(shuō)兩句

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)故事中優(yōu)美的語(yǔ)言以及和諧美好的人際關(guān)系。

  2、培養(yǎng)幼兒喜歡與別人共同生活的良好心態(tài)。

  3、讓幼兒了解蟲(chóng)子的生活習(xí)性和本領(lǐng)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、根據(jù)故事情節(jié)制作掛圖。

  2、配樂(lè)故事錄音磁帶、錄音機(jī)。

  3、相關(guān)角色的頭飾和簡(jiǎn)單的場(chǎng)景布置:花叢、草地等圖片粘貼到小椅子上。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、開(kāi)始部分;

  1、聽(tīng)音樂(lè),孩子們學(xué)著小動(dòng)物的樣子進(jìn)入活動(dòng)室。

  2、談話:小朋友,剛才你們學(xué)得什么小動(dòng)物的。浚ɡ蠋,我學(xué)的蝴蝶飛;我學(xué)的小鳥(niǎo)飛;我學(xué)的小螞蟻在避雨;老師,我學(xué)的孔雀開(kāi)屏。)哇!小朋友們太厲害了,想象力這么豐富,好,掌聲鼓勵(lì)一下!(拍手)今天,老師為小朋友們帶來(lái)了一個(gè)有關(guān)動(dòng)物的故事,想知道故事里有哪些小動(dòng)物嗎?(想)。好,請(qǐng)看大屏幕。

  二、基本部分:

  1、出示課件:請(qǐng)小朋友們看著畫(huà)面,聽(tīng)老師講述。(邊講邊提問(wèn)的方式,激發(fā)幼兒的探究欲望。)

 。1)老師用故事《蟋蟀、蚯蚓》開(kāi)頭的語(yǔ)言導(dǎo)入:“那是春天美好的一天,蚯蚓、蟋蟀、蝴蝶和螞蟻來(lái)到這個(gè)世界上不久,就偶然地遇在一起,它們遇到一起會(huì)發(fā)生什么事情呢?”請(qǐng)幼兒自由猜想,討論。

  (2)教師講述故事至“它們就在那兒成立了它們的家”后,提問(wèn):蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻?zhàn)≡谝黄鸷,?huì)發(fā)生什么樣的事情?再次請(qǐng)幼兒猜想、議論(會(huì)打架、會(huì)找不到東西吃,會(huì)沒(méi)有房子?會(huì)成為好朋友……)

 。3)繼續(xù)講故事至“因?yàn)槭球球臼紫认氤鲞@個(gè)計(jì)劃的”后,提問(wèn);如果你是蚯蚓,你會(huì)想出一個(gè)什么樣的主意呢?幼兒自由表達(dá)。(讓蚯蚓去掉土,讓蟋蟀去唱歌,讓蝴蝶采花粉,跳舞,讓螞蟻馱食物等。)

 。4)繼續(xù)講完故事。

  2、教幼兒完整地聽(tīng)故事錄音一遍。

  3、結(jié)合教學(xué)掛圖孩子們自己看圖講述故事,老師適時(shí)地給與提示。

  剛才小朋友們講的太好了,現(xiàn)在聽(tīng)老師完整地給你們講一遍,注意聽(tīng)啊,待會(huì)老師可要考考你們。

  4、老師有表情的完整地講述故事,幼兒可隨老師小聲講述。

  5、好,故事講完了,現(xiàn)在讓老師來(lái)考考你們。

  1)、故事中的蟲(chóng)子(蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶、螞蟻)各有什么本領(lǐng)?

  2)、它們是怎樣相處的?

  3)、你有什么本領(lǐng)?

  4)、你的小伙伴有什么樣的本領(lǐng)?

  5)、你愿意和有不同本領(lǐng)的朋友一起生活嗎?

  6、老師和孩子們一起聽(tīng)故事錄音進(jìn)行即興表演。

  7、幼兒分別戴上蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶、螞蟻的頭飾,進(jìn)行故事表演。

  表?yè)P(yáng)大膽表現(xiàn)的孩子,鼓勵(lì)孩子們?cè)趧?dòng)作上有自己的創(chuàng)新。

  三、活動(dòng)延伸:

  1、生活中,你還見(jiàn)過(guò)什么樣的蟲(chóng)子,它們長(zhǎng)什么樣子?

  2、小朋友,讓我們一起把你喜歡的小蟲(chóng)子,用這些廢舊材料來(lái)制作手偶吧。幼兒動(dòng)手制作,老師來(lái)回指導(dǎo),并提醒孩子們注意安全與衛(wèi)生。

  3、用制作的手偶進(jìn)行創(chuàng)新表演。

  四、結(jié)束部分:

  1、讓孩子們回家把故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)。

  2、一起與爸爸媽媽搜集蟲(chóng)子,制作標(biāo)本。

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