沈晨月：我設計的是半圓形的包，上面有拉鏈，下面也有拉鏈的。

　　胡詩苑：我這個包拉鏈上有只小熊貓，可以拎的。

　　江思學：我設計的是神奇寶貝的包，它的身體里可以放東西呢！

　　姚辰怡：我在包的邊上設計了一個放茶壺的，很漂亮。

　　馬浩宇：我這個包有好幾個口袋，還可以變大變小，可以背也可以拎。

　　趙蘇北：我的包是有音樂的，它能唱歌，有五顏六色的口袋，是小熊包。

　　錢宏宇：我的包里面、外面都有拉鏈，有密碼，別人是拉不開的。

　　高馨怡：我的包有兩個背帶，是雙肩包。

　　龔倍宇：我設計的是皮卡丘包。

　　……

　　孩子們設計的旅游包各式各樣，別出心裁，他們的想象力是成人無法比擬的。

　　第五站：創(chuàng)編兒歌：《我們?nèi)デ镉巍?/p>

　　在期待去秋游的幾天里，孩子們的心情是迫切的、激動的，他們把自己的這種情感自然地流露了出來，并把它以兒歌的方式展示了出來，孩子們創(chuàng)編的兒歌是這樣的：

　　秋天是個好季節(jié)，我們快快去秋游。

　　秋游秋游真快樂，我們一起去秋游。

　　長風公園真好玩，我們一塊去玩耍。

　　有鯊魚，有海龜，還有那美麗的搖搖魚……

　　孩子們的兒歌還沒有編完，不難看出，他們的情不自禁、以及創(chuàng)作的欲望正是他們主動性的具體體現(xiàn)，我深信：孩子們?nèi)ラL風公園游玩了以后，他們會有更多精彩的內(nèi)容編到兒歌中的，我和孩子們共同期待著……

　　第六站：我們?nèi)デ镉卫?/p>

　　終于盼到了去秋游的日子，這天孩子們特別的興奮，情不自禁地唱起了大家共同創(chuàng)編的歌曲：“今天我們真高興，真呀真高興，要和伙伴去秋游，去呀去秋游，你們到哪里去？我們到長風公園去，你們怎么去？嘟嘟，嘟嘟，我們乘大巴士去……”歌聲蕩漾在車廂里、長風公園內(nèi)，不時有游客向我們的孩子投以關注的目光。

　　終點站：秋游歸來

　　孩子們從長風公園一回來，他們就津津樂道地講述著自己在長風公園的所見所聞；迫不及待地拿起了畫筆，畫出了他們眼中的長風公園的海底世界；又饒有興趣地編起了上次沒有編完的兒歌，兒歌的內(nèi)容有血有肉，是孩子們的真實回顧：

　　朱辰怡編了一句：鯊魚鯊魚真大呀，胡詩苑：鰩魚鰩魚多漂亮，趙蘇北：毒魚毒魚真可怕，徐婷逸：海龜海龜肚子大，馬浩宇：珊瑚珊瑚象棵樹，彭宜偉：海星海星象星星，陳天宇：海蛇海蛇長又長，汪徐恬子：寄居蟹寄居蟹能伸又能縮，吳海倩：還有許多小海馬，海馬海馬多奇怪，我們快來瞧一瞧，最后我編了一句：長風公園真有趣，下次你也去看看。

　　有感而發(fā)：

　　本次活動完全是在幼兒的一次活動中引發(fā)出來的，來源于幼兒的興趣，來源于幼兒的生活，所以幼兒對這個活動投入了極大的興趣和熱情。應該說，這是一次比較成功的主題教學活動，其原因有以下幾點：

　　首先，我覺得很重要的一點是：在活動中我注重了跟隨孩子，跟隨他們的興趣、跟隨他們的思維方式進行活動。我始終記住每次活動的主體應該是孩子而不是老師，逐漸擺正自己的位置，在活動中作出積極、有益的調(diào)整，使整個活動能順利地開展和發(fā)展。

　　其次，在活動中，我注意了對孩子所提的問題進行價值篩選，及時抓住教育契機，同時為幼兒提供相應的環(huán)境，使幼兒更好地發(fā)揮主動性，積極性，創(chuàng)造性。

　　再則，我深相信孩子的思想看的見。孩子的思想有其不同于成人的表現(xiàn)方式，在活動中，我不斷地肯定幼兒的進步，并給予他們表現(xiàn)的機會，并嘗試著站在孩子的角度評價孩子和他們的作品。

　　另外，在每次活動開展后，我都及時地把孩子們的作品和孩子們的表達展示出來。我感到：把孩子們的活動過程，特別是他們的作品及時布置出來，不僅能提高、延長孩子們的活動興趣，而且會讓他們特別有成就感，同時也可以讓家

　　長了解班里的活動情況，更重要的是它能幫助教師做好活動的基本記錄，以便于以后經(jīng)驗的再現(xiàn)和借鑒。

　　在這里也產(chǎn)生了一個疑問：如何讓家長積極的“動”起來，主動參與、配合到我們的活動中來？

　　目前我們開展的探索性主題活動差不多都是孩子和老師在活動，家長只是應孩子的要求無奈的收集了一些材料，幾乎沒有家長主動關心、詢問過我們所開展的活動情況，最多也只是駐足在我們所布置的活動版面前看看上面的照片和文字。而就我們目前的情況看，我們老師是非常需要家長的配合幫助的，包括資料的收集和答案的尋找、生活經(jīng)驗的建立、積累等等，我們教師也在平時做了相關的宣傳，但看來現(xiàn)在的效果不是很明顯，如何讓家長積極的“動”起來，主動參與、配合到我們的活動中來也是我們目前迫切要解決的問題。

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看