在新課的實(shí)施中，我一直都認(rèn)真對待每一個活動，做好每個活動的準(zhǔn)備工作，利用休息時間為幼兒制作游戲材料、操作材料�；顒雍螅�多想想“為什么？”，這個活動成功了，我會繼續(xù)地努力，爭取下節(jié)課更好的效果。

　　一、教育目標(biāo)與流程

　　本次教育活動，我們設(shè)計的是美術(shù)活動《我會做衣服》，活動的主要目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，并提高幼兒運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作的的能力。教育內(nèi)容和教學(xué)材料都是幼兒十分感興趣的，在制定目標(biāo)時，我們結(jié)合本班幼兒的實(shí)際水平和原有的生活經(jīng)驗(yàn)，參考《多元智能創(chuàng)意課程》教師資源手冊，為幼兒提供充足的材料，并充分尊重幼兒的表達(dá)方式和結(jié)果，讓幼兒有較大的發(fā)揮空間，教學(xué)流程也較流暢，幼兒興趣也很高，活動效果較好。

　　二、教學(xué)技術(shù)

　　我們充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，以參觀幼兒的好朋友丑娃娃“笨笨”的服裝店為導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。在活動中，請幼兒說一說“笨笨”的衣服為什么賣不出去，它和我們的衣服有什么區(qū)別，有什么辦法能使“笨笨”的衣服變漂亮，我們可以怎樣幫助它。對幼兒的發(fā)言，我都給予積極的肯定和贊賞，對于幼兒對創(chuàng)作材料的選擇，我也不多加干預(yù)，都表現(xiàn)出極大的興趣與肯定，以此來提高幼兒參與活動的積極性，培養(yǎng)其創(chuàng)造力，增強(qiáng)其自信心。

　　三、教學(xué)情景布置

　　在漂亮的展示板上布置了“笨笨”的時裝店，使色彩單一的白衣服與多彩絢麗的時裝店產(chǎn)生極大的反差，突出衣服顏色和樣式的單調(diào)。活動室四周的柜子上擺上色彩鮮艷、圖案可愛、造型別致的衣服，使幼兒能隨時看到，方便幼兒觀察與對比。

　　四、教學(xué)管理

　　由于是幫助自己的好朋友“笨笨”設(shè)計服裝，所以，幼兒的積極性都很高，再加上本次活動是讓幼兒自己進(jìn)行創(chuàng)作并獨(dú)立完成的活動，教師投放的活動材料種類比較多，在給幼兒創(chuàng)作空間的同時，也給幼兒的選擇帶來了一定的困難，所以，幼兒在活動時也十分認(rèn)真與投入，教學(xué)秩序較好，使得整個活動順利進(jìn)行。

　　五、教具應(yīng)用

　　我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了大量的上衣、褲子、背帶褲、裙子等衣服供幼兒選擇，創(chuàng)作材料方面，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了水彩筆、小印章、油畫棒、還有各色皺紋紙、蠟光紙裁成的彩條、小花，以及方便膠、雙面膠等。由于準(zhǔn)備充足，幼兒在活動時都能選擇自己喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)作，而不受其他幼兒的干擾，所以，效果較好。

　　六、幼兒反映

　　本次活動是讓幼兒自己進(jìn)行創(chuàng)作并獨(dú)立完成的活動，整個活動對幼兒來說是有一定難度的。從幼兒的作品中可以看出，部分幼兒的想象力較為豐富，手指小肌肉群發(fā)展較好，能夠綜合運(yùn)用各種材料，充分的表達(dá)自己的想法，并較快地設(shè)計出色彩絢麗、圖案好看、完整的作品。有個別幼兒只能說出自己的想法，無法在紙上做出充分的表達(dá)。但總體來說，幼兒自己的感覺都很好，完成作品后，個個笑瞇瞇的，我對幼兒的作品給予積極的肯定的答復(fù)，肯定每個人的作品，幫助幼兒建立自信。

　　七、師生互動

　　在活動中，讓幼兒選擇自己喜歡的油畫棒進(jìn)行創(chuàng)作，教師在活動中，能給予有困難的幼兒以適當(dāng)?shù)膸椭�，提高幼兒作業(yè)時的自信心，作品完成后，教師對幼兒作品極大的贊賞和肯定，使幼兒在心里感受到教師對他的認(rèn)可，從而使師生關(guān)系更加融洽。

　　八、家長反映

　　對幼兒此次的作品，家長們表現(xiàn)出極大的熱情、關(guān)注與肯定，對孩子作品中看不懂的地方，及時與幼兒、教師共同進(jìn)行探討，針對孩子表現(xiàn)出來的問題，回家進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，以家園合作，共同促進(jìn)孩子的進(jìn)步。

　　九、教學(xué)態(tài)度與精神

　　在新課的實(shí)施中，我一直都認(rèn)真對待每一個活動，做好每個活動的準(zhǔn)備工作，利用休息時間為幼兒制作游戲材料、操作材料�；顒雍�，多想想“為什么？”，這個活動成功了，我會繼續(xù)地努力，爭取下節(jié)課更好的效果。
 

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