而正是用了這樣的一種方式，幼兒不知不覺(jué)地就已經(jīng)將書(shū)中的內(nèi)容掌握了，即學(xué)習(xí)了課本又學(xué)會(huì)了說(shuō)故事真是一舉兩得。

　　研究對(duì)象：全班幼兒

　　研究過(guò)程：今天上的是《十只小兔子》，這本書(shū)呈現(xiàn)的內(nèi)容是漢字?jǐn)?shù)字從一到十的倒數(shù)，其中畫(huà)面上還蘊(yùn)含了不同顏色的分類(lèi)和運(yùn)動(dòng)的匹配。我利用了說(shuō)故事的方法來(lái)向幼兒傳授這樣的一本書(shū)。首先，我對(duì)孩子們說(shuō)：你們都聽(tīng)過(guò)《狼和小兔》的故事吧，書(shū)中的小兔在兔媽媽離開(kāi)家后是怎樣的？小朋友一聽(tīng)說(shuō)故事，一下子勁頭來(lái)了，爭(zhēng)先恐后的說(shuō)他們?cè)诩业葖寢專(zhuān)�然后大灰狼�?lái)了，他們又一起把大灰狼趕跑了。我又說(shuō)了：今天啊，老師要給你們看一本書(shū)，書(shū)中啊有十只小兔子，他們又在家干什么呢？我們來(lái)一起看看，看完后要給我編一個(gè)小故事哦？。我先請(qǐng)幼兒將書(shū)看一邊，然后請(qǐng)幼兒邊看書(shū)邊把書(shū)中的內(nèi)容說(shuō)給我聽(tīng)，聽(tīng)過(guò)之后我就請(qǐng)幼兒來(lái)編故事了，孩子們將他們看到的內(nèi)容串在一起，還真是編出了一個(gè)小故事，。于是我就發(fā)動(dòng)全班小朋友來(lái)一起說(shuō)，說(shuō)完故事后我們?cè)賮?lái)學(xué)讀本的時(shí)候發(fā)現(xiàn)非常的輕松。

　　反思：《狼和小兔》的故事是我們班小朋友最喜歡聽(tīng)的一個(gè)故事，而且大部分的孩子都會(huì)講這個(gè)故事，于是我就利用了孩子這樣的一個(gè)特點(diǎn)把《十只小兔子》改編成《狼和小兔》的故事模式，讓孩子們聽(tīng)起來(lái)津津有味，而且非常樂(lè)意和我一起說(shuō)，并且大膽的站在小朋友面前將自己編的故事說(shuō)出來(lái)。這又一次讓我感覺(jué)到興趣是幼兒最大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，如果今天我按部就班，幼兒對(duì)《十只小兔子》這本書(shū)是肯定掌握的不夠透徹。而正是用了這樣的一種方式，幼兒不知不覺(jué)地就已經(jīng)將書(shū)中的內(nèi)容掌握了，即學(xué)習(xí)了課本又學(xué)會(huì)了說(shuō)故事真是一舉兩得。
 

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