導(dǎo)讀：在實(shí)行以人為本，科學(xué)管理的實(shí)踐中，我園的各項(xiàng)工作出現(xiàn)了可喜的變化，園所面貌煥然一新;每項(xiàng)工作有章可循，有法可依；教師的事業(yè)心、責(zé)任感明顯增強(qiáng)，講奉獻(xiàn)，搞教研，創(chuàng)一流的風(fēng)氣日盛。

　　管理出質(zhì)量，管理出效益，要想進(jìn)一步提高幼兒園的保教質(zhì)量，真正為孩子的一生幸福奠定基礎(chǔ)，必須結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況，深刻反思自己的工作，我們認(rèn)為：以人為本、科學(xué)管理是推動幼兒園工作再上新臺階的有效途徑，是提升幼兒園品牌，提升內(nèi)部管理水平，提高保教質(zhì)量的一個重要平臺。只有講究管理藝術(shù)，努力創(chuàng)設(shè)積極向上、輕松愉快的人際氛圍，才能讓教職工以園為家、愛園如家、愛崗敬業(yè)。我們必須以時不我待的緊迫感、使命感與責(zé)任感，把"以人為本，科學(xué)管理"的理念能動的滲透到幼兒園工作的各個環(huán)節(jié)，使之成為當(dāng)前和今后工作的總抓手，常抓不懈，常抓常新。

　　一、切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，努力提高教師思想政治素質(zhì)

　　教師的思想素質(zhì)和職業(yè)道德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的靈魂，加強(qiáng)教職工的思想教育，是做好保教工作的根本保證。基于這一認(rèn)識，我園把加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，作為一項(xiàng)重要任務(wù)來抓。制定了《孫鎮(zhèn)中心幼兒園教職工職業(yè)道德考核辦法》，通過向社會承諾、設(shè)立園長信箱、監(jiān)督電話、組織家長評教等措施，把師德師風(fēng)建設(shè)納入教職工年度考核，增強(qiáng)了教職工的主人翁意識。實(shí)施了"愛心媽媽"工程，每學(xué)期組織全園教師進(jìn)行一次"如何做個愛心媽媽"主題演講活動，使教師從心靈上產(chǎn)生共鳴，在保教工作中要做到對待每個幼兒具有愛心、細(xì)心、耐心。凡是要求群眾做到的，干部率先垂范，以身作則。干部的模范形象換來了群眾的信任和支持，使得領(lǐng)導(dǎo)班子富有感召力，干群關(guān)系融洽，教職工參與幼兒園管理的積極性高漲，幼兒園出現(xiàn)了開拓創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、勇于探索、團(tuán)結(jié)拼搏的良好局面。

　　二、建章立制，科學(xué)管理，努力提高教師工作積極性

　　嚴(yán)格實(shí)行制度化管理是調(diào)動教職工積極性、明確行為規(guī)范、提高隊(duì)伍素質(zhì)的有效途徑。我們實(shí)行內(nèi)部管理改革，建立了教職工聘任制、工作考核制、教職工獎懲制。實(shí)行聘任--考核--分配的全過程激勵。

　　我園認(rèn)真貫徹執(zhí)行《鄒平縣幼兒園日常工作規(guī)范》，先后建立健全了《教職工聘任辦法》、《教師考核方案》、《領(lǐng)導(dǎo)干部考核方案》等規(guī)章制度，建立健全了各類人員的崗位職責(zé)，并建立了相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)和評估制度。聘任體現(xiàn)：擇優(yōu)聘任、條件公開、雙向選擇、擇優(yōu)上崗、合理組合的原則�？己梭w現(xiàn)：明確崗位職責(zé)和考核標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)分級管理原則，對受聘干部和教職工實(shí)行逐級考核。從教職工的考勤、個人綜合素質(zhì)、日常保教工作、班級管理等方面對每位教職工、每項(xiàng)工作、每個班級進(jìn)行量化考核，明確每個人的職責(zé)，明確每個工作環(huán)節(jié)的時間、標(biāo)準(zhǔn)、責(zé)任人，使幼兒園工作事事、時時、處處有人負(fù)責(zé)，杜絕了保教工作的隨意性。分配體現(xiàn)：優(yōu)者多勞、多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬原則，將收入與工作的量、質(zhì)掛鉤。

　　堅(jiān)持日有檢查、周有記錄、月有點(diǎn)評、年有總結(jié)，以量化記分的形式使各項(xiàng)制度更加標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化，有效提高了工作效率和質(zhì)量。我們將日常工作與重點(diǎn)工作相結(jié)合，隨機(jī)考核與定期考核相結(jié)合，既看平日的常規(guī)工作，也看公開評比的成績，增強(qiáng)了大家比、學(xué)、趕、幫、超的透明度。同時，對事業(yè)心強(qiáng)、工作成績突出的教師大力表彰，進(jìn)行精神、物質(zhì)獎勵，對責(zé)任心不強(qiáng)，造成事故和工作失誤的教師公開公正處理，分管領(lǐng)導(dǎo)也要受到相應(yīng)處罰，使大家明確制度面前人人平等，獎的是倡導(dǎo)學(xué)習(xí)的榜樣，罰的是不該重復(fù)的錯誤。通過這些措施，教師爭著多干工作，干好工作，充分調(diào)動了教師工作積極性，確保了保教質(zhì)量的提高。

　　三、充分發(fā)揚(yáng)民主，讓教職工成為幼兒園的主人

　　我園規(guī)模大，幼兒多，實(shí)行"兩餐一點(diǎn)"，車接車送，因此，教職工的工作量大，工作時間較長。如何在這樣的情況下，既能保證保教質(zhì)量不斷提高，又能為教師創(chuàng)設(shè)一個好的工作環(huán)境，我們覺得最有效的辦法就是實(shí)施民主管理，創(chuàng)設(shè)積極向上、輕松愉快、團(tuán)結(jié)協(xié)作的人際氛圍，讓教職工以園為家、愛園如家來緩解工作上的壓力，把教師有限的精力聚焦在工作上。

　　我園樹立以人為本的教師管理理念，讓教職工參與幼兒園的管理，重大問題交由教職工表決，充分吸取教職工對幼兒園工作的建議、意見。管理的制度、措施、策略，均以符合教職工的發(fā)展需要為目標(biāo)，并由教師參與制定實(shí)施。如：考核方案、結(jié)構(gòu)工資發(fā)放辦法、衛(wèi)生管理措施等等，都有一線教師參與制定。當(dāng)教職工認(rèn)識到自己有管理的主動權(quán)時，她們就會轉(zhuǎn)變對工作的態(tài)度，自發(fā)地做好本職工作，即使工作很累，也是累中有甜，我們在制度的執(zhí)行和落實(shí)上也得心應(yīng)手。

　　建立了教職工談心制，級部主任以上領(lǐng)導(dǎo)干部周報表制度，及時掌握教職工的思想動態(tài)。注重營造愛的氛圍，每逢節(jié)假日、寒暑假，園領(lǐng)導(dǎo)對教職工進(jìn)行分批家訪；每逢有人或家屬生病住院，園領(lǐng)導(dǎo)送去組織的關(guān)心和問候；對有特殊重大疾病的教職工給予實(shí)行特殊照顧等等。針對招聘的年輕教師，幼兒園出資為她們租賃了樓房，安裝了太陽能，免費(fèi)為她們提供晚餐，使她們感受到幼兒園大家庭的溫暖而安心工作。

　　我們想方設(shè)法提高辦園品位，開展豐富多彩的教職工活動，利用六一、教師節(jié)、元旦等重大節(jié)日舉行聯(lián)歡、會餐、拔河、演講比賽等活動；為教師購置園服；組織教師外出參觀考察等。通過形式多樣的活動，多渠道促使教職工樹立主人翁意識，在內(nèi)部形成了強(qiáng)大的凝聚力，發(fā)揮出教職工的積極性、主動性和創(chuàng)造性，樹立起了團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、求實(shí)、奉獻(xiàn)、開拓、創(chuàng)新的良好園風(fēng)。使教職工在緊張之余，體會到幼兒園工作的快樂，達(dá)到一種"快樂的累"。使教職工感受到幼兒園生活的溫馨，激發(fā)了教職工奮發(fā)向上的熱情。讓教職工快樂的工作，讓孩子們愉快的生活。

　　在實(shí)行以人為本，科學(xué)管理的實(shí)踐中，我園的各項(xiàng)工作出現(xiàn)了可喜的變化，園所面貌煥然一新;每項(xiàng)工作有章可循，有法可依；教師的事業(yè)心、責(zé)任感明顯增強(qiáng)，講奉獻(xiàn)，搞教研，創(chuàng)一流的風(fēng)氣日盛。幼兒園的辦園水平、保教質(zhì)量大幅度提高，先后被授予"省級示范幼兒園"、"市十佳幼兒園"、"市學(xué)前教育先進(jìn)集體"、"市級規(guī)范化幼兒園"“全縣質(zhì)量管理示范幼兒園”等榮譽(yù)稱號。

　　展望未來，我們堅(jiān)信：以人為本，科學(xué)管理，用自己的實(shí)力，抓住良好機(jī)遇，突出辦園特色，打造一流品牌，是我們永不停息的追求，孫鎮(zhèn)中心幼兒園將創(chuàng)造更輝煌的業(yè)績，為鄒平幼教事業(yè)譜寫更亮麗的篇章。

　　山東鄒平孫鎮(zhèn)中心幼兒園 王凱 李霞

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看