同時(shí)在這一活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)了孩子的表達(dá)欲望，孩子們說(shuō)出了許多精彩的語(yǔ)言，想象力得到了充分的發(fā)揮。

　　小雨點(diǎn)來(lái)了，小雨點(diǎn)來(lái)了。

　　瞧！小雨點(diǎn)們一行一行的，排著隊(duì)，跑下來(lái)了。

　　小雨點(diǎn)到大地上干什么？上幼兒園呀！瞧，它們有的進(jìn)了大森林幼兒園，有的進(jìn)了小草坪幼兒園，有的進(jìn)了荷花塘幼兒園，有的進(jìn)了葡萄棚幼兒園、、、還有的小雨點(diǎn)呀，啪噠啪噠跟著我們跑，跑進(jìn)我們的幼兒園。

　　小雨點(diǎn)來(lái)了，小雨點(diǎn)來(lái)了。

　　歡迎你，天上來(lái)的小朋友。

　�。ㄕ�自——早期教育）

　　附：帶——的字是幼兒需認(rèn)讀的漢字。

　　教學(xué)意圖：

　　《小雨點(diǎn)來(lái)了》這篇散文運(yùn)用擬人、排比的修辭手法，將生動(dòng)、活潑、有趣的小雨點(diǎn)描繪得栩栩如生，讓孩子仿佛置身其中；下雨又是孩子生活中經(jīng)常接觸到的自然現(xiàn)象，孩子在談話活動(dòng)中有話可說(shuō)、有話想說(shuō)，其中“大森林、小草坪、荷花塘、葡萄棚幼兒園”畫(huà)面優(yōu)美，與孩子生活息息相關(guān)，很容易被孩子所接受，孩子從中不僅能感受到作品的語(yǔ)言美、畫(huà)面美和意境美，而且能學(xué)會(huì)一些漢字；同時(shí)也能培養(yǎng)孩子的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力；進(jìn)一步激發(fā)孩子去熱愛(ài)大自然的情感。此作品適合大班上學(xué)期使用。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　本作品可以分四個(gè)活動(dòng)來(lái)完成，具體如下：

　　活動(dòng)一

　　活動(dòng)之前可帶孩子到大自然中去感受一下下雨的情景

　　1、引導(dǎo)孩子回憶生活，幫助孩子理解作品

　　家長(zhǎng)：你看過(guò)下雨的情景了嗎？

　　孩子：看到過(guò)了。

　　家長(zhǎng)：你看到過(guò)下什么雨了？

　　孩子：看到過(guò)下傾盆大雨、毛毛細(xì)雨、雷陣雨、狂風(fēng)暴雨、淅淅瀝瀝的小雨等等。

　　家長(zhǎng)：這些小雨點(diǎn)是怎么跑下來(lái)的？

　　孩子：小雨點(diǎn)是排著隊(duì)跑下來(lái)的、小雨點(diǎn)直直的下下來(lái)的、小雨點(diǎn)斜斜的下下來(lái)的等等。

　　家長(zhǎng)：小雨點(diǎn)會(huì)到哪里去呢？（邊指圖邊出示字卡讓孩子說(shuō)出去了：“大森林、小草坪、荷花塘、葡萄棚”，孩子在沒(méi)有壓力的情況下認(rèn)識(shí)這些漢字。）

　　這時(shí)還可以讓孩子用“有的……有的……有的……有的”的句式說(shuō)一說(shuō)去了哪些地方。

　　2、激發(fā)孩子愛(ài)小雨點(diǎn)的情感

　　家長(zhǎng)：你喜歡這些活潑可愛(ài)的小雨點(diǎn)嗎？

　　孩子：我特別喜歡小雨點(diǎn)。

　　家長(zhǎng)：你想對(duì)小雨點(diǎn)說(shuō)句什么話？

　　孩子：歡迎你，小雨點(diǎn)，快來(lái)和我一起玩好嗎！

　　小雨點(diǎn)，我可喜歡你啦！歡迎你給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅……

　　小雨點(diǎn)快下來(lái)，農(nóng)民伯伯的莊稼離不開(kāi)你等等。

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