每次彤彤有什么進(jìn)步，我都會(huì)及時(shí)的表?yè)P(yáng)，比如：玩方包時(shí)，彤彤不小心從上面摔了下來(lái)，可是彤彤沒(méi)有哭，真是個(gè)勇敢的孩子。

　　一：背景

　　彤彤是我們班年齡最小的一個(gè)孩子。他的父母都是老師，對(duì)于教育應(yīng)該說(shuō)是比較重視的�？墒峭�彤卻有兩個(gè)讓人不解的地方，一個(gè)是容易哭。另一個(gè)是發(fā)出奇怪的叫聲。剛接手小二班時(shí)，我認(rèn)為那可能是幼兒對(duì)于環(huán)境還不是很熟悉，有焦慮的情緒，可是經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的觀(guān)察，我發(fā)現(xiàn)那不是一般的入園焦慮的情緒反應(yīng)。于是，我便開(kāi)始了對(duì)彤彤的關(guān)觀(guān)察。

　　二：案例

　　鏡頭一：

　　晨談時(shí)，我正在對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育，就在這時(shí)，只見(jiàn)坐在前排的彤彤正俯下身體玩鞋子，我看了非常生氣，就一把把彤彤拉了上來(lái)。問(wèn)道：“彤彤，你在做什么？”他低著頭一聲不吭，我拿起他的鞋子向小朋友們問(wèn)道：“老師在上課的時(shí)候能不能玩鞋子？”“不能”，孩子們異口同聲的回答道。這時(shí)候陽(yáng)陽(yáng)叫了起來(lái)：“彤彤不乖，是個(gè)壞孩子。”彤彤聽(tīng)了后，馬上哭了起來(lái)：“不是不是，我不是壞孩子。我不是壞孩子。”

　　鏡頭二：

　　一天早上，我正在準(zhǔn)備上課用的教具，只聽(tīng)到一陣哭聲從教室里傳來(lái)，我走出一看，彤彤壓在了慧慧的身上，慧慧正在大叫，我大聲呵斥道：“彤彤，你在做什么？給我站起來(lái)。”彤彤聽(tīng)到我的聲音，趕忙從慧慧身上爬了起來(lái)。我走過(guò)去站在彤彤面前，彤彤膽怯的看看我。

　　這時(shí)，旁邊的慧慧走過(guò)來(lái)哭著對(duì)我說(shuō)：“老師，我摔倒了，彤彤還要壓到我身上。嗚~~~~”

　　我看著彤彤問(wèn)道：“小朋友摔倒了，你不但不把她扶起來(lái)，還要去壓她，你覺(jué)得對(duì)嗎？以后你摔倒了，也讓其他小朋友來(lái)壓你，好不好？”“不要，不要。嗚！~~~”彤彤又哭了。

　　鏡頭三：

　　早上，小朋友陸續(xù)來(lái)到了幼兒園，彤彤拉著媽媽的手，一蹦一跳的走了進(jìn)來(lái)，似乎很開(kāi)心的樣子，跟媽媽告別后，我問(wèn)彤彤：“彤彤，今天怎么這么開(kāi)心��？”彤彤對(duì)我笑了笑，沒(méi)有回答，卻發(fā)出了一種奇怪的叫聲：“嗷~~嗷~~。”“彤彤，這樣叫起來(lái)可不好聽(tīng)。”可是他還是在不停的叫，直到我瞪起了眼睛，他才停了下來(lái)。

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