這樣讓每個孩子都有嘗試機會，這種買賣交易，把自己東西交換過來的錢，親自投放到愛心箱里。我想這樣孩子們對獻愛心的感受會更加深刻--------！

　　這次在捐獻玩具、生活用品等過程中，孩子們問老師這些玩具是送給災區(qū)小朋友嗎？不是，我們用這些玩具來作“愛心義賣”的，什么是“愛心義賣”？于是，我要求孩子們圍坐著，進行始愛的教育，獻愛心救災有很多方式，如：捐錢、捐物，我們是拿東西出來賣掉，把交換回來的錢，捐給災區(qū)也叫獻愛心“愛心義賣”。

　　老師和孩子們一同收集了各種書、玩具等。我們對這些玩具用品進行標價，標簽是幼兒園統(tǒng)一發(fā)的愛心標簽，還特地將愛心里打上“愛心價”字。

　　兩三天過后，“愛心義賣”活動開始了。我們月亮段是擺在操場二，雖然那天的太陽火辣辣的，但是每個班擺攤的熱火勁，每位教師臉上都冒著汗珠。老師們擺出自己班的特色，你看太陽段還貼出“風雨無情，太陽有情”口號，每個班段都貼出自己段的口號，星星段還給商品包裝，幾個孩子身上還掛上橫條“愛心義賣”。

　　下午的活動中，我先和幾位家長、孩子一起站在自己的攤前吆喝起來，每個班都在忙著叫賣。這次活動開展得比較好，孩子

　　們叫賣很投入，家長們盡心盡責，我們感受到孩子們愛的溫暖，更可貴的是有些過來買的家長和孩子們不止買一個，整個賣場成了一個愛的海洋。這次“愛心義賣”可以說非常成功。

　　反思：

　　這次“愛心義賣”對孩子們來說具有非常好的教育意義。我對這次活動主要有以下幾點深刻思考：

　　1、活動目的性較強，但宣傳力度不夠。如果條件允許的話，我們應該把這些災情在電視里播放，播放一些愛的歌曲，這樣更能體現(xiàn)出災區(qū)的嚴重性，孩子們聽了看了，體會更深刻，更形象，這樣效果會更好。

　　2、分段親子“愛心義賣”。這樣讓每個孩子都有嘗試機會，這種買賣交易，把自己東西交換過來的錢，親自投放到愛心箱里。我想這樣孩子們對獻愛心的感受會更加深刻--------！

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