來源:網(wǎng)絡(luò)資源 2009-10-28 23:10:49
只要你謹(jǐn)記這句話,在日常生活中耐心、細(xì)致的觀察,必然會(huì)找到孩子的興趣點(diǎn),只要你及時(shí)把握住孩子的興趣點(diǎn),給他們提供合適的發(fā)展環(huán)境和空間,必然會(huì)引起孩子探索的愿望。
午餐后,孩子們悠閑的坐在草地上一邊享受著午后的太陽,一邊饒有興趣的聽著我講故事。突然,一聲“高老師,Sunny在撿樹葉。”把孩子們的目光都吸引過去了,我還沒開口,就看到孩子們已經(jīng)圍了上去,有幾個(gè)甚至抵擋不住誘惑也撿起了樹葉。“我們一起去撿樹葉吧!”我的一聲令下,引來了孩子們的歡呼,他們飛快的跑開了。
“高老師,我撿到兩片樹葉。”
“Peter,數(shù)一數(shù),你撿到幾片樹葉?”
“Bobo,你在哪里撿到樹葉的?”
“高老師,我的樹葉像扇子,可以扇風(fēng)的。”
“Coco,那你的樹葉像什么?”
“Chris,你撿的樹葉一樣嗎?”……
孩子們沉浸在撿樹葉的興奮中,開心的告訴著我他們的每一個(gè)發(fā)現(xiàn),也在不知不覺中回答著我的問題。
思考:
小班的孩子似乎特別喜歡撿東西,他們對(duì)于掉在地上的東西特別感興趣。所以,在今天的活動(dòng)中,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)“撿樹葉”發(fā)生興趣時(shí),就立即給予了支持,既充分的滿足了他們的需要,又有意識(shí)的去引導(dǎo)孩子們看一看、摸一摸、比一比、想一想等等,讓他們用不同的感官去感知。因?yàn)楫?dāng)孩子的愿望得到滿足后,他會(huì)表現(xiàn)很積極,所以他們很樂意的去發(fā)現(xiàn)、去探索。
小班孩子他們的認(rèn)知和技能水平相對(duì)比較低;對(duì)周圍事物的感知也比較弱;生活經(jīng)驗(yàn)少;他們的表達(dá)、表現(xiàn)能力也比較差;他們還不大會(huì)去觀察……在小班孩子中會(huì)有生成、探索嗎?這個(gè)問題曾一度困擾著我,然而“興趣是最好的老師”,在今天的活動(dòng)中,我充分的感受到了這一點(diǎn)。只要你謹(jǐn)記這句話,在日常生活中耐心、細(xì)致的觀察,必然會(huì)找到孩子的興趣點(diǎn),只要你及時(shí)把握住孩子的興趣點(diǎn),給他們提供合適的發(fā)展環(huán)境和空間,必然會(huì)引起孩子探索的愿望。
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