一日生活無(wú)小事，我們要把孩子的每件小事都當(dāng)成大事，凡事站在孩子的立場(chǎng)，真正體現(xiàn)對(duì)孩子無(wú)微不至的人文關(guān)懷。

　　一、一半的故事

　　每個(gè)班都有能力差的孩子，看到別的小朋友成功后的神采飛揚(yáng)，他們內(nèi)心的失落溢于言表，更加畏畏縮縮、更加自卑，越發(fā)覺(jué)得自己不行。

　　為了讓能力差的孩子樹(shù)立自信，也和別的小朋友一樣能品嘗到成功的喜悅。我不再包辦，用跳一跳就能吃到果子的方法，老師先幫他做一半，留一半給孩子，然后循序漸進(jìn)，逐漸讓其掌握有關(guān)技能，使他們能自豪地說(shuō)：“我能行！”

　　1、穿衣服：對(duì)能力很差的孩子，我會(huì)先幫他穿上一只袖子，讓他穿另一只袖子，然后慢慢過(guò)渡到能獨(dú)立完成。

　　2、扣扣子：先幫他系一個(gè)扣子，教給他方法，培養(yǎng)他“自己來(lái)”的意識(shí)。

　　3、吃飯：對(duì)于總是讓家長(zhǎng)、老師喂的孩子，教給他們方法的同時(shí)，可先喂他一半，鼓勵(lì)他自己吃另一半。

　　4、操作活動(dòng)：對(duì)于沒(méi)有動(dòng)手意識(shí)或能力特別差的孩子，可降低要求，先幫他做一半，自己再做另一半，逐漸樹(shù)立自信。

　　你一半，我一半。你自信，我歡心。你成功，我欣慰。所以，我和孩子是一體的。

　　二、愛(ài)在細(xì)微處

　　“細(xì)微之處見(jiàn)精神”，我們從事的是愛(ài)的教育，他體現(xiàn)在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，盡在細(xì)微處。

　　在幫孩子提褲子時(shí)，總不忘和他們碰碰額頭，玩?zhèn)�頂牛的游戲，不止是和他們?cè)鲞M(jìn)感情，還是為了掌握每個(gè)孩子的體溫。

　　在戶外活動(dòng)前，總是提醒他們提好褲子，戴好帽子，還不忘在口袋里裝上幾塊衛(wèi)生紙，以備為孩子們擦鼻涕�；貋�(lái)后，提醒出汗的孩子擦汗，提醒每個(gè)孩子喝水。

　　在為孩子們分飯時(shí)，注意不讓米蓋住勺子把，并提醒值日生分勺子要握住勺子把分。

　　孩子上床前，總不忘檢查一下是否帶異物上床，容易出汗的小朋友經(jīng)常為他擦擦汗，并細(xì)心幫每個(gè)孩子掖好被子。

　　一日生活無(wú)小事，我們要把孩子的每件小事都當(dāng)成大事，凡事站在孩子的立場(chǎng)，真正體現(xiàn)對(duì)孩子無(wú)微不至的人文關(guān)懷。
 

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