現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)與我們小時(shí)候的學(xué)習(xí)情況相比，簡(jiǎn)直不可同日而語(yǔ)。有些沒(méi)有任何準(zhǔn)備而進(jìn)入小學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)，經(jīng)常叫苦抱怨，孩子也難以適應(yīng)新環(huán)境，學(xué)習(xí)成為痛苦與負(fù)擔(dān)。從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們的孩子提前做好應(yīng)對(duì)的準(zhǔn)備，最遲在幼兒園大班，讓孩子養(yǎng)成一些必要習(xí)慣，并具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備量，才能在最短的時(shí)間適應(yīng)、接受小學(xué)生活，邁好人生的重要一步。

　　我是個(gè)語(yǔ)文老師，接手過(guò)4屆一年級(jí)新生。在這些可愛(ài)的孩子身上，感受著這個(gè)職業(yè)帶來(lái)的快樂(lè)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，由于我們一些孩子父母觀念的不同，平時(shí)的做法不同，導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上存在著一定的困難，更有甚者，導(dǎo)致父母因?yàn)楹⒆拥慕逃龁?wèn)題關(guān)系緊張，家庭生活有失和諧……

　　一年級(jí)，或者說(shuō)低年級(jí)是孩子一生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵。孩子養(yǎng)成良好的各項(xiàng)習(xí)慣，有助于其日后的學(xué)習(xí)，反之，習(xí)慣不好，要改就得花一番力氣了。因此，孩子有了較好的生活作息觀念、學(xué)習(xí)習(xí)慣、一定的知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)入小學(xué)，家長(zhǎng)便可以輕松許多，反之，則不然。

　　我們經(jīng)�？梢月�(tīng)到這樣的話：孩子在幼兒園最好玩最可愛(ài)，一上小學(xué)就是惡夢(mèng)的開(kāi)始，不僅是孩子的惡夢(mèng)，也是家長(zhǎng)的惡夢(mèng)。因?yàn)檫M(jìn)入小學(xué)，有了學(xué)習(xí)任務(wù)，有了考試，有了成績(jī)……現(xiàn)在就這么個(gè)小孩子，所有人的希望都在他們身上，孩子學(xué)不好，你大人比他們更急，一急，打罵孩子、夫妻相互責(zé)備就見(jiàn)怪不怪了。其實(shí)對(duì)待孩子教育，我們可以做得從容些。

　　◎ 小學(xué)的學(xué)習(xí)情況：

　　現(xiàn)在有的父母認(rèn)為孩子還小，應(yīng)該讓他們盡情玩樂(lè)，不要過(guò)早扼殺他們的天性，學(xué)習(xí)，是小學(xué)的事情！這樣做的結(jié)果是，孩子沒(méi)有任何儲(chǔ)備（包括習(xí)慣的養(yǎng)成、知識(shí)的儲(chǔ)備等）。進(jìn)入小學(xué)，他就必須在短短的四個(gè)多月的時(shí)間（第一學(xué)期），接受學(xué)校各種常規(guī)的約束，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，并能熟練應(yīng)用于課文的學(xué)習(xí)等，認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫(xiě)100個(gè)字（這些僅僅是最最基礎(chǔ)的）。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音、認(rèn)識(shí)漢字，最主要的是讓孩子會(huì)用，會(huì)閱讀，語(yǔ)文書(shū)其實(shí)是一根拐杖，一種媒介，讓他通過(guò)這個(gè)工具去學(xué)習(xí)更多知識(shí)。

　　打好基礎(chǔ)，全面發(fā)展：

　　現(xiàn)在有許多家長(zhǎng)的觀念是學(xué)好語(yǔ)數(shù)英，音樂(lè)、體育、美術(shù)等不重要。個(gè)人以為，這樣的觀念必須改，現(xiàn)在的小學(xué)、中學(xué)、高中畢業(yè)體育是一項(xiàng)重要的指標(biāo)。音樂(lè)、美術(shù)是一種美的熏陶，也許在你們的孩子身上，會(huì)有這方面的潛能尚未激發(fā)，其他的課程也同樣重要。所以，家長(zhǎng)要改變觀念，鼓勵(lì)孩子學(xué)好每一科。不要因?yàn)槟愕挠绊懚鴮?dǎo)致你的孩子有嚴(yán)重偏科的現(xiàn)象，這樣，不利于將來(lái)的學(xué)習(xí)。

　　興趣為主，規(guī)范學(xué)習(xí)：

　　從園長(zhǎng)那里得知，許多家長(zhǎng)可能已經(jīng)在家教孩子寫(xiě)字了。這里要注意一些問(wèn)題：個(gè)人以為，沒(méi)必要花力氣教孩子寫(xiě)拼音、寫(xiě)漢字，當(dāng)然，如果孩子感興趣可以教一些。但可以給孩子筆（最好是木頭鉛筆），讓他們?nèi)�亂涂亂寫(xiě)也好，使我們的孩子對(duì)這一學(xué)習(xí)工具熟悉、喜歡它。但一定得教他們正確的握筆姿勢(shì)�，F(xiàn)在的拼音書(shū)寫(xiě)、漢字的書(shū)寫(xiě)與我們小時(shí)候?qū)W習(xí)的有些不同，如書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)順序不一樣等。

　　所以，不提倡家長(zhǎng)主觀地去教孩子寫(xiě)字寫(xiě)拼音，當(dāng)然，如果孩子有興趣，家長(zhǎng)大可以去書(shū)店買比較正規(guī)的貼子、書(shū)、光盤(pán)等回來(lái)看，再教孩子。（舉例：拼音中，可能家長(zhǎng)會(huì)將F、ZH、CH、SH、R等讀錯(cuò)；如：方、年的書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)與以前的教學(xué)不一樣等）否則，先入為主很關(guān)鍵，常常會(huì)遇到孩子說(shuō)：老師，你錯(cuò)了，我爸爸媽媽說(shuō)是這樣寫(xiě)的，這樣讀的。這時(shí)，要讓他們改掉錯(cuò)誤的讀法、寫(xiě)法要花一定的時(shí)間的。

　　強(qiáng)調(diào)：不論識(shí)字、寫(xiě)字也好，拼音也罷，一切應(yīng)以孩子興趣為主，調(diào)動(dòng)孩子的興趣，創(chuàng)設(shè)一切可調(diào)動(dòng)孩子興趣的情境，讓孩子樂(lè)于接受。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，對(duì)一切來(lái)說(shuō)，只有興趣才是最好的老師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)責(zé)任感。所以說(shuō)興趣是快樂(lè)學(xué)習(xí)的種子，有了興趣，孩子才會(huì)快樂(lè)學(xué)習(xí)。千萬(wàn)不能強(qiáng)迫他們?nèi)�學(xué)習(xí)，否則，讓孩子生怕，甚至厭學(xué)。

　　建議：現(xiàn)在就教會(huì)您的孩子會(huì)寫(xiě)自己的姓名，將來(lái)要讀的小學(xué)名字。

　　◎ 課堂常規(guī)要求：

　　簡(jiǎn)單地說(shuō)，課前做好準(zhǔn)備；上課時(shí)會(huì)聽(tīng)課，專心聽(tīng)老師講話，參與課堂學(xué)習(xí)，積極大膽發(fā)言，大聲響亮地表達(dá)自己的看法。認(rèn)真完成課堂作業(yè)，有一定的效率。

　　其實(shí)，這對(duì)于相當(dāng)部分孩子有一定的困難，比如他坐不住，愛(ài)做小動(dòng)作，注意力不集中，不敢發(fā)言較膽小，做作業(yè)磨蹭，效率低等……其實(shí)這些習(xí)慣不是他進(jìn)入小學(xué)才養(yǎng)成的，而是，在進(jìn)入小學(xué)前就已經(jīng)有了這些習(xí)慣了，當(dāng)然，這些壞習(xí)慣可以改，但得家長(zhǎng)配合，花大力氣去糾正他。

　　另外，孩子的年齡、心理特點(diǎn)也注定他們沒(méi)辦法注意力集中那么久，所以，教低年級(jí)的老師會(huì)特別累就是這樣，他得變著法子讓孩子對(duì)他的課程感興趣。一節(jié)課，四十分鐘，老師一般會(huì)在課的前25—30分鐘將重點(diǎn)講完，或者在課中間會(huì)有某個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子得以休息，如采取游戲、唱歌、比賽等形式調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。

　　當(dāng)然，如果我們的孩子存在著坐不住、愛(ài)做小動(dòng)作、注意力不集中的現(xiàn)象，其實(shí)，這些不好的習(xí)慣在生活中也一樣存在著的。要改，也要從生活中的每個(gè)小細(xì)節(jié)改起。而且要堅(jiān)持去做去改，家長(zhǎng)一定要下大力氣。如洗臉、刷牙、吃飯、穿衣、家中做手工、讀書(shū)等一切活動(dòng)，都讓孩子集中注意力做完它，這樣訓(xùn)練，你說(shuō)孩子上課會(huì)不專注嗎？做事效率會(huì)低嗎？至于膽小的問(wèn)題，不排除孩子的性格（遺傳），但可以通過(guò)家長(zhǎng)影響、鼓勵(lì)讓他樂(lè)于表現(xiàn)，膽是練出來(lái)的。如果你意識(shí)到你的孩子有著某方面習(xí)慣上的不足，請(qǐng)你現(xiàn)在回家就開(kāi)始有意識(shí)地訓(xùn)練起，畢竟，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，要堅(jiān)持！

　　◎ 家長(zhǎng)的示范作用：

　　家長(zhǎng)是孩子的第一個(gè)啟蒙老師，言傳身教，如果家里父母有一個(gè)人比較慢性子，我想你的孩子如果做什么事都不緊不慢地，你不要怪他，是你無(wú)形中影響他的。

　　◎ 其他方面的要求：

　　與他人相處。特別是低年級(jí)的孩子，在與同學(xué)的交往上，更容易出現(xiàn)問(wèn)題，有時(shí)會(huì)和同學(xué)鬧矛盾。或者因?yàn)橥瑢W(xué)的開(kāi)開(kāi)玩笑不開(kāi)心等。因?yàn)樗�小，沒(méi)有處理人際關(guān)系這方面的更好的辦法。

　　教導(dǎo)孩子聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，服從學(xué)校、老師的安排，遇到困難找老師幫忙、放學(xué)按時(shí)回家，不在外面逗留。如果家長(zhǎng)可以抽出時(shí)間的話，盡可能來(lái)接孩子，畢竟社會(huì)治安非常不好。

　　在小學(xué)，和幼兒園不一樣的，還有一點(diǎn)孩子要開(kāi)始做衛(wèi)生了。學(xué)校也會(huì)經(jīng)常開(kāi)展大掃除活動(dòng)，每天安排值日生打掃教室。班主任開(kāi)始會(huì)教我們的孩子如何去完成這項(xiàng)工作。我們也曾遇到這樣的家長(zhǎng)，一到自己的孩子做衛(wèi)生，馬上沖到教室把孩子接走的�，F(xiàn)在還經(jīng)�？吹酱髮W(xué)新生還要父母幫忙搭蚊帳的新聞，如果你不希望將來(lái)那個(gè)搭蚊帳的人中有你一份子，那么，讓你的孩子從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。而且，我們建議，在家里，也盡量讓你的孩子干些力所能及的事，其實(shí)孩子對(duì)這些是相當(dāng)感興趣的，做好了，他們會(huì)很有成就感的。所以，不要怕他們做得不好，讓他們?nèi)�嘗試，培養(yǎng)他們的勞動(dòng)技能，這相當(dāng)有必要。

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