7.“占坑”：

　　就是確定目標中學后，報名參加目標學的培訓或與目標學校有關(guān)的培訓，沾上一個位置，等待參加最終的錄取考試。占坑分為：金坑、銀坑、土坑和糞坑。

　　“金坑”是指與最頂尖的中學錄取關(guān)聯(lián)性最大的培訓班，而且這種培訓班又確實與這所中學有最緊密的聯(lián)系，不上這個培訓班就不可能通過“點招”被錄取。

　　“銀坑”學校的知名度、錄取力度次之。

　　“土坑”指的是在重點校里最一般的，即便上了這所中學，未來進入好的高中、考上好的大學并沒有多大的把握，占這種坑的人數(shù)比較少。

　　“糞坑”基本就是說與升學、錄取沒有什么關(guān)系，可對方又不明說，但又讓你交錢培訓，屬于誤人子弟，信息不對稱的家長容易上當，也是最讓人憎恨的坑兒，說白了就是陷阱，需要提防。

　　小升初的家長談論的主要是金坑和銀坑。我在網(wǎng)上看到，說北京目前有10家最值占的“金坑”，我以及我委托的熱心教育的人士做了全面了解、調(diào)查，事實并非如此，有的已經(jīng)名存實亡、有的也只是奄奄一息已經(jīng)沒有多大價值，這部分內(nèi)容將在我的第三篇中做一個詳細說明，部分內(nèi)容還有待核實。

　　家長為了讓自己的孩子獲得更多的升學機會，要讓孩子同時占好幾個坑，有時是金坑與銀坑相組合，一旦某個坑沒站住，就讓下一個坑接上，如此反復，博取被重點中學錄取的機率。很多小學生時間、精力有限只選擇所占的諸多“坑”中的一、兩個去培訓，其他的只參加考試，這也是很普遍的。這就產(chǎn)生了一個大問題，大量的學生占了太多的坑，很多情況下一個學生被好幾所中學同時錄取，但只能選擇一所就讀，其他錄取的學校的名額就浪費了，又擠占了別的學生升入這些中學的機會，這種假象又進一步加大了很多培訓班占坑難、競爭壓力大、學生、家長心理緊張的現(xiàn)象。

　　因此合理而不盲目占坑對大多數(shù)學生都是有利的。在后面的答疑中將專門解析占坑細則。

　　8.特長：

　　主要指在科技、文藝、體育三個方面表現(xiàn)突出、在升學前一年內(nèi)取得相應比賽、競賽名次獲得證書，經(jīng)過各區(qū)縣教委特長生資格認證，參加測試合格，從而被重點或傳統(tǒng)對應項目中學錄取。根據(jù)北京市的規(guī)定，各種考級證書不再作為特長認證的任何依據(jù)，只有比賽、競賽取得相應的名次才有資格獲得認證。作為一種小升初升學的方式，科技特長生在教育三強區(qū)錄取的比例、人數(shù)都是最多的，其次是文藝各項目、錄取比例最少的是體育。我計算了2009年東城、西城、海淀特長生總的錄取比例，東城區(qū)約10%，西城區(qū)11.48%，海淀區(qū)最高為13.68%。

　　特長小升初升學建議：經(jīng)向多位特長招生老師打探，他們提出如下建議，以提高錄取率。

　　A.多確定本區(qū)幾所目標學校。鎖定目標學校后，請一定找出這幾所目標學校重疊項目最多的特長，最終鎖定兩所，因為一般每個學生只能報兩所中學參加特長測試。重疊項目多，特長培養(yǎng)就可以有針對性，即學一項特長即可涉及到至少兩所以上的重點中學，增加錄取的機會；

　　B.文藝、科技特長小學入學后開展越早越好，以便積累到5~6年級間產(chǎn)生與眾不同的成果獲得較好的名次；體育特長，如不是為了鍛煉身體，僅為升學考慮，應在小學三年級后開展，超過四年級再開展體育特長培訓就很難在5~6年級期間取得優(yōu)異的比賽成績了；

　　C.確定特長，取得進步、獲得名次后要多與目標中學相應的負責老師保持聯(lián)系，特長生的錄取不僅僅在6年級最后的測試時刻，很多會提前測試、優(yōu)先錄取，如果到最后由于時間緊張、學生驟增即便有不錯的特長成績，可能都無法獲得測試、面試的機會；

　　D.就自身的特長項目適當關(guān)注其他教育強區(qū)的對應目標重點中學，一旦未被本區(qū)重點中學錄取，其他區(qū)的特長招生時間錯開了，你的特長成績?nèi)舯荒撬鶎W校認可，對方愿意接收你，完全可以不受任何限制的以“共建”的方式錄取你，這就看你的特長“長”到何種程度了，總之，也要用實力說話。

　　9.子弟：

　　一般是說教師的直系第二代或第三代在小升初的時候可以不經(jīng)過其他任何方式，由所屬小學上報升學名單到各區(qū)縣教委備案并獲得批準就可以直接完成小升初到對應的中學升學。比如，海淀區(qū)各大學的附中、北京師范大學附屬實驗小學教師子弟直接升入西城區(qū)最好的中學之一三帆中學（師大二附中初中部）等。

　　10.雙擁：

　　在部隊工作的現(xiàn)役軍人的子弟，可以不經(jīng)過其他升學方式而直接升入對應的中學。

　　11.寄宿：

　　擁有寄宿資格的中學，在小升初的時候可以獨立招生，一般都可以全市招生，在初中階段好的寄宿學校并不多。不建議初中階段寄宿，這個時期的小孩受這個時期生理發(fā)育因素的影響情緒不很穩(wěn)定、具有一定叛逆傾向，更需要家長、學校的共同配合、教育、引導。

　　12.直升：

　　指的是9年制教育的學校，小學畢業(yè)后都可以直接升入本校的初中部，避免了小升初時學生、家長諸多的苦惱，但遺憾的是目前多數(shù)北京市直升的學校，很多學生在中考、高考中的表現(xiàn)平平，這些學校在中學階段一般都在二流中下徘徊，這個現(xiàn)象值得關(guān)注。對幼升小擇校的家長而言需要謹慎考慮。

　　13.定向：

　　某些中學由于傳統(tǒng)的、歷史的或其他的原因與一些小學有著升學上的牢固關(guān)系，它們每年都定點接收這些小學的學生，接收量一般都比較大。定點接收中，學生學習的好壞、學校的推薦都很關(guān)鍵。教育強區(qū)的重點小學很大一部分都有“定向”接收的中學，這使得重點小學畢業(yè)的學生就有了更多的機會，因此大部分重點小學的學生最終參加大派位的很少也就不足為奇。比如，實驗二小與實驗中學、北京小學與北京8中、黃城根小學與北京四中、史家小學與北京2中等。定向與共建很相似，但本質(zhì)是不同的。

　　14.“條子”：

　　也就是后門生，在小升初升學中某些具有特殊社會關(guān)系和背景的家長總能行使一些“規(guī)則”，讓自己的孩子獲得滿意的升學機會。很多家長之所以大聲疾呼恢復統(tǒng)考，想讓孩子獲得比較公平的機會也是重要因素。現(xiàn)在，不僅在北京就是在全國范圍，優(yōu)勢教育資源逐漸向強勢背景家庭傾斜的趨勢越來越明顯，比例提高的比較快。某種意義上講，小升初的結(jié)果實際上已成為各個家庭最終對決的產(chǎn)物。

　　15.私立：

　　在基礎(chǔ)教育階段，北京市的私立教育整體水準與公立學校的差距十分巨大，私立學校生源質(zhì)量也無法與公立學校相比。小升初家長如果想以私立方式升學必須做謹慎選擇。

　　16.隨班就讀：

　　這是我國一種保障殘疾兒童在普通中小學接受正規(guī)基礎(chǔ)教育的一種制度。因為涉及的范圍極小就不再作詳細說明，不過作為小升初的一種升學方式是不應該被遺忘的。

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