開(kāi)學(xué)臨近，新一年級(jí)的家長(zhǎng)開(kāi)始擔(dān)心孩子能否適應(yīng)小學(xué)生活。幼兒園與小學(xué)存在著很多差異，據(jù)了解，大約有30％的一年級(jí)新生在入學(xué)1-2個(gè)月仍然不適應(yīng)，突出的表現(xiàn)就是控制自己的情感、在集體中遵守規(guī)則的意識(shí)、與人交往的能力等還不能適應(yīng)上學(xué)階段的需要，出現(xiàn)了家長(zhǎng)累、老師累、孩子更累的現(xiàn)象。

　　因此，幼兒園園長(zhǎng)王致青提醒家長(zhǎng)，要仔細(xì)觀察孩子的情緒及行為變化，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助其順利適應(yīng)新環(huán)境。

　　變化一：幼師像媽媽，老師很嚴(yán)格

　　孩子們?cè)谟變簣@受到老師全程的關(guān)注和無(wú)微不至的照顧。然而，入學(xué)之后，他們離開(kāi)幼兒園老師，必須去接受嚴(yán)格要求的小學(xué)教師，在學(xué)校里沒(méi)有人會(huì)像幼兒園老師那么“照顧”自己了，這使孩子感到壓力倍增，一下子接受不來(lái)。

　　個(gè)別家長(zhǎng)生怕自己的孩子得不到老師的照顧，于是采取一些不合適的做法希望自己的小孩能得到老師的特別關(guān)照。但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，更重要的是要讓他覺(jué)得自己真的長(zhǎng)大了，不能再依賴大人了。

　　建議：家長(zhǎng)要有意給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，平時(shí)要經(jīng)常給孩子布置一些他們力所能及的任務(wù)，并鼓勵(lì)他們按時(shí)完成，比如掃地、收拾自己的書(shū)包等。經(jīng)常鼓勵(lì)：“你真像一個(gè)小學(xué)生。”要讓孩子有信心做一個(gè)好學(xué)生。

　　變化二：游戲沒(méi)了，規(guī)矩要遵守

　　在幼兒園里主要是以游戲?yàn)橹鞯慕逃�方式，�?shū)包里裝的多數(shù)是衣服和玩具，即使有時(shí)帶回去一些類似“作業(yè)”的練習(xí)，遲交的話老師一般都允許過(guò)一兩天帶來(lái)。而小學(xué)生則完全不同了，不僅上課不能亂說(shuō)亂動(dòng)，說(shuō)話要先舉手，人要坐直，還要按時(shí)完成一定數(shù)量的作業(yè)，這種“硬性要求”也令孩子感覺(jué)不適應(yīng)，甚至?xí)�產(chǎn)生焦慮的情緒。

　　建議：遵守規(guī)則的訓(xùn)練這一直是我們家長(zhǎng)所忽略的事情。剛從幼兒園出來(lái)，根本不明白什么是紀(jì)律，什么是規(guī)范。進(jìn)入了小學(xué)之后，規(guī)則性的東西越來(lái)越多，孩子如果不適應(yīng)的話，就很容易產(chǎn)生情緒問(wèn)題，因此家長(zhǎng)必須引起高度的重視。

　　好的規(guī)則是讓孩子們知道什么可以做，什么不可以做，還要知道怎么做。故建議家長(zhǎng)提前告訴孩子學(xué)校的諸多規(guī)則，比如上課不可打鬧、發(fā)言要舉手等。

　　另外，適當(dāng)減少游戲時(shí)間和延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，多安排棋類、拼圖、聽(tīng)故事等安靜的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的堅(jiān)持性。

　　變化三：沒(méi)了玩具，成績(jī)排第一

　　幼兒園里的小孩，吃好、睡好，學(xué)習(xí)上能過(guò)得去就可以了。但到了小學(xué)，有了作業(yè)、考試的要求，家長(zhǎng)對(duì)孩子就會(huì)變得嚴(yán)格許多，有了更高的期望。因此，家長(zhǎng)會(huì)為了不耽誤孩子學(xué)業(yè)而減少了他玩玩具、看電視的時(shí)間等。這時(shí)孩子有可能產(chǎn)生情緒變化，如“爸爸媽媽以前很關(guān)心我，現(xiàn)在是不是不喜歡我了？”。

　　建議：我們一直提倡給孩子一個(gè)“愉快的童年”，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子積極向上，但不要一開(kāi)始就過(guò)多地關(guān)注分?jǐn)?shù)，否則孩子們的心理壓力還真不小。進(jìn)小學(xué)以后，他們一下子跨出了幼兒的行列，但幼兒的特征并未完全消失。因此，一年級(jí)學(xué)生的生活允許他玩一些幼兒園的玩具。至于電視、網(wǎng)絡(luò)游戲等則可以限制一些。

　　變化四：小伙伴分離，要結(jié)交新同學(xué)

　　現(xiàn)在，多數(shù)孩子是獨(dú)生子女，在父母、爺爺、奶奶的溺愛(ài)呵護(hù)下，滋生了不少嬌氣，因此，有的孩子與同學(xué)之間無(wú)法和諧相處，既不懂得謙讓，也不懂得關(guān)心同伴。還有些孩子則不敢跟別人說(shuō)話，不會(huì)和同學(xué)交往等。

　　建議：孩子進(jìn)入小學(xué)之后，與以前的小伙伴分離，需要建立新的人際關(guān)系，結(jié)交新的朋友。但是由于年紀(jì)小，加上往往都是以自我為中心，對(duì)周圍的人和事缺乏應(yīng)有的關(guān)愛(ài)，不會(huì)分享，有時(shí)會(huì)和同學(xué)鬧矛盾，回家后就跟父母告狀。所以，家長(zhǎng)有意識(shí)地培養(yǎng)他們有愛(ài)心，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，與人分享。

　　另外，家長(zhǎng)即使擔(dān)心孩子受委屈也要放在心里，等孩子回家后，多問(wèn)一些積極正面的問(wèn)題，如你有好朋友了嗎？不要老是問(wèn)“有沒(méi)有人欺負(fù)你”。這樣可讓孩子把注意力多放在“好的感受”上面。

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