導(dǎo)讀：學(xué)習(xí)了綱要使我懂得了要建立良好的師生關(guān)系首先必須熱愛(ài)、尊重幼兒。在師生關(guān)系中，教師準(zhǔn)確把握自己的角色地位進(jìn)而采取適當(dāng)?shù)慕巧�行為是培育良好的師生關(guān)系的關(guān)鍵。在孩子的心目中，教師和父母是一樣的，因此教師與幼兒是零距離的。教師要學(xué)會(huì)并善于向幼兒表達(dá)愛(ài)，同時(shí)又要把自己看作孩子們的伙伴，放下架子，以自己的兒童心，兒童情，兒童趣與幼兒相伴相隨，這樣才能縮短與幼兒之間的距離。

　　“多到孩子中間去，聽(tīng)孩子們的語(yǔ)言，看孩子們的動(dòng)作行為，進(jìn)一步了解孩子的需求……”這是周園長(zhǎng)對(duì)我的諄諄教誨。并且學(xué)習(xí)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》――“健康”這一領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中第一點(diǎn)“建立良好的師生關(guān)系，同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。”使我深刻體會(huì)到建立良好的師生關(guān)系的重要性。

　　學(xué)習(xí)了綱要使我懂得了要建立良好的師生關(guān)系首先必須熱愛(ài)、尊重幼兒。在師生關(guān)系中，教師準(zhǔn)確把握自己的角色地位進(jìn)而采取適當(dāng)?shù)慕巧�行為是培育良好的師生關(guān)系的關(guān)鍵。在孩子的心目中，教師和父母是一樣的，因此教師與幼兒是零距離的。教師要學(xué)會(huì)并善于向幼兒表達(dá)愛(ài)，同時(shí)又要把自己看作孩子們的伙伴，放下架子，以自己的兒童心，兒童情，兒童趣與幼兒相伴相隨，這樣才能縮短與幼兒之間的距離。

　　1，多說(shuō)些贊美的話。面對(duì)幼兒，教師用正面，積極，恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，肯定并贊美他們?cè)趯W(xué)習(xí)，生活方面的良好表現(xiàn)，這是一種最簡(jiǎn)單的愛(ài)的表達(dá)方式。如教師說(shuō)：”亮亮自己會(huì)穿衣服，小手可能干了。””小雪的故事講的好極了，小朋友們喜歡聽(tīng)。”教師的一句貼切的贊美語(yǔ)言可以使孩子保持一天或幾天的良好情緒，有時(shí)還可以使孩子在某一方面有個(gè)新的開端。

　　2，關(guān)心孩子的生活細(xì)節(jié)。的確，在幼兒園孩子會(huì)碰到各種各樣的生活困難，他們需要老師無(wú)微不至的關(guān)懷和幫助。教師在工作中若能注意觀察孩子，主動(dòng)接近孩子，了解他們的實(shí)際情況并給予及時(shí)的幫助，這對(duì)于消除孩子的緊張情緒，讓孩子對(duì)教師產(chǎn)生信任并保持愉快的心情有重要的作用。如給孩子拉上拉鏈；幫助他們?cè)竭^(guò)障礙物等，正是這些瑣碎而繁雜的細(xì)節(jié)照顧，最能讓孩子體驗(yàn)到教師傾住的慈母般的愛(ài)。

　　3，體態(tài)語(yǔ)的運(yùn)用。體態(tài)語(yǔ)是一種無(wú)聲語(yǔ)言，在教育過(guò)程中，教師若能注意體態(tài)語(yǔ)的運(yùn)用，能更好地起到傳遞思想感情的作用。如教師在表情上既熱情又和藹可親，不把自己生活中的煩惱和不快表露于形；在教育活動(dòng)中通過(guò)微笑，眼神和手勢(shì)來(lái)表達(dá)內(nèi)心的情感。這種無(wú)聲的語(yǔ)言既能給幼兒信任，贊賞，寬容，諒解等情感的體驗(yàn)，又不傷幼兒的自尊心，從而使幼兒感受到教師給予他們的真誠(chéng)的愛(ài)。因此，熱愛(ài)，尊重孩子，集中體現(xiàn)了保護(hù)兒童的思想，是建立新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是幼兒教師職業(yè)道德修養(yǎng)的永恒主題。

　　其次，了解幼兒特點(diǎn)。了解幼兒，是尋求”適合兒童的教育”的開端。我們既要認(rèn)識(shí)幼兒身心發(fā)展的一般特點(diǎn)，又要了解本班幼兒的具體特點(diǎn)。那么教師須將理論與實(shí)際結(jié)合，通過(guò)觀察與思考，讀懂孩子這本書。過(guò)去由于我不理解，不了解孩子的特點(diǎn)，才經(jīng)常出現(xiàn)一些錯(cuò)誤的判斷和結(jié)論。如今學(xué)習(xí)了綱要我深深體會(huì)到：

　　1，切忌把孩子的年齡特點(diǎn)看成是缺點(diǎn)。幼兒階段有其自身的特點(diǎn)，幼兒生理及心理的發(fā)展特點(diǎn)構(gòu)成了幼兒的年齡特點(diǎn)。只有準(zhǔn)確的了解和把握幼兒的年齡特點(diǎn)，才能讀懂孩子這本書。

　　2，切忌用成人的標(biāo)準(zhǔn)去審視孩子。在孩子的成長(zhǎng)中，人們往往不自覺(jué)的苛求孩子們做他們做不到的事，就永遠(yuǎn)不會(huì)讓人滿意�，F(xiàn)在我知道應(yīng)該站在孩子的角度去分析他們的行為，對(duì)孩子多一點(diǎn)理解，寬容，少一些抱怨，訓(xùn)斥，多與孩子溝通，去揭開他們心中的各種秘密。

　　3，切忌用同一把尺去衡量不同的孩子。在孩子們生活的世界中，最令他們傷心的事是”你不如別人”，最使他們受刺激的話是’瞧瞧別人，再看看你自己”。如果，我們常用一把尺去衡量不同的孩子，他們更多的是自卑。每個(gè)孩子都有差異，我們應(yīng)正確面對(duì)他們，讓孩子和自己的過(guò)去比較，他們將獲得更多的自信。

　　最后，在今后的工作中我將不斷走進(jìn)童心世界，不斷更新教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，學(xué)會(huì)讀懂孩子這本書。這些書裝幀不同，內(nèi)容各異，每一本書都展示出豐富多采的畫面，我將用欣賞的目光去讀每一本書。

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