導(dǎo)讀：孩子的夢(mèng)想對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，有著無(wú)窮的魅力，對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有巨大的牽引和激勵(lì)作用。兒童心理學(xué)家認(rèn)為，夢(mèng)想是孩子自我形象的理想化。

　　同小喬丹一樣，幾乎每個(gè)孩子都有自己的夢(mèng)想，夢(mèng)想是孩子對(duì)自己未來(lái)的美好設(shè)計(jì)。孩子們?cè)谡劦阶约旱膲?mèng)想時(shí)，往往會(huì)神采飛揚(yáng)、美不勝收。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，很多父母卻常常對(duì)孩子的夢(mèng)想不屑一顧，甚至大潑冷水。

　　有一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的男孩子曾對(duì)母親說(shuō)，長(zhǎng)大了要去當(dāng)艦長(zhǎng)，而母親卻說(shuō)：“瞧你那糟糕的成績(jī)，打掃軍艦都輪不到你的份兒。”孩子的夢(mèng)想被母親的譏諷傷害了。如果這位母親能像喬丹的母親那樣認(rèn)真對(duì)待孩子的那份夢(mèng)想，孩子日后沒(méi)準(zhǔn)真會(huì)成為一位出色的艦長(zhǎng)呢。

　　孩子的夢(mèng)想對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，有著無(wú)窮的魅力，對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有巨大的牽引和激勵(lì)作用。兒童心理學(xué)家認(rèn)為，夢(mèng)想是孩子自我形象的理想化。鼓勵(lì)孩子追夢(mèng)，孩子會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)勁的內(nèi)驅(qū)力，面對(duì)各種困難也會(huì)主動(dòng)想辦法去克服。夢(mèng)想能使孩子在學(xué)習(xí)、工作過(guò)程中創(chuàng)造不輟，并獲得愉悅的情感體驗(yàn)。據(jù)對(duì)愛(ài)迪生、畢加索、達(dá)爾文等成就卓著的人物的研究表明，他們?cè)谕�年時(shí)期，都有一個(gè)絢麗多彩的夢(mèng)，他們一生為之奮斗的目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)早年的夢(mèng)想。因此，可以這樣說(shuō)，沒(méi)有夢(mèng)想的孩子是沒(méi)有未來(lái)的，是不可能有所作為的。

　　孩子有了夢(mèng)想(哪怕有些不可思議)，父母都應(yīng)為他有了“理想的我”而感到欣慰和自豪，并給予肯定。父母對(duì)孩子的夢(mèng)想堅(jiān)信不疑，孩子就會(huì)從父母那里獲得力量，獲得勇氣，樹(shù)立信心。為了使孩子的夢(mèng)想能成為現(xiàn)實(shí)，在孩子追夢(mèng)的過(guò)程中，還應(yīng)予以多方面的關(guān)注。比如，幫助孩子尋找夢(mèng)想的偶像，和孩子討論偶像的成長(zhǎng)史、奮斗史、成就史，明確成功必須付出辛勞和汗水，讓偶像在孩子心里生根；給孩子的圓夢(mèng)計(jì)劃提供建議和支持；經(jīng)常提醒孩子踐諾，在孩子懷疑夢(mèng)想時(shí)給孩子鼓勵(lì)。

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