如何選擇適合自家孩子的書，這是個媽媽們普遍關(guān)心的問題。有的媽媽帶著孩子去書店，讓孩子自己選擇，這樣做挺好，只是，孩子往往會被書的表面吸引，加上商家擺放圖書會有一些潛規(guī)則，未必能選到最適合孩子的好書；還有的媽媽在網(wǎng)上看其他媽媽的書單，參考同齡孩子看過的書來買書，這也是一個好的做法，只是每個孩子都是不同的個體，適合這個孩子的，未必適合另一個孩子；還有的媽媽參照專家的推薦和排行榜的熱門來買書，這也是很好的途徑，但是現(xiàn)在的圖書五花八門，有太多太多的推薦和排行，讓人眼花繚亂，加上童書的價格大都昂貴，不可能照單全收，這真是讓媽媽們有些無所適從了。

　　上個月在北京召開了一個“中國兒童閱讀分級研討會”，兒童教育、兒童心理、兒童文學(xué)、兒童出版、兒童創(chuàng)作等各方專家共同探討“兒童讀物分級”、“如何推薦適合孩子的好書”這樣的話題，真是一件讓人高興的事。在兒童閱讀分級方面，發(fā)達(dá)國家已經(jīng)做得很深入細(xì)致了，我們國家卻剛剛起步，不過，只要有這個開始，就是讓人非常高興的事。研討會上有一本“接力分級閱讀研究中心”的《兒童閱讀指導(dǎo)手冊》白皮書，從兒童的心智發(fā)展角度提出分級閱讀建議，并且有具體的分級閱讀參考書目，雖然書目整理得并不全，但是已經(jīng)非常有參考價值了。

　　真正意義上的閱讀，需要具備一定的人生閱歷、經(jīng)驗(yàn)、體會和知識，才能很好地去理解作品的意義，而閱歷和思想需要經(jīng)驗(yàn)的積累，孩子越小，對作品的真正理解和接受也就越難。所以，我們選擇童書，不能只看孩子是否認(rèn)識里面的文字，需要考慮心理發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、語言能力、社會發(fā)展等很多方面。因?yàn)槊總�孩子都是不同的個體，分級閱讀只能按照大多數(shù)孩子的發(fā)展規(guī)律和理解能力來劃分，比如在美國，分級閱讀的標(biāo)準(zhǔn)，是孩子對75％的內(nèi)容予以理解，即可認(rèn)為這本書適合這個年齡段閱讀。我在白皮書里看到，象《花婆婆》、《石頭湯》這樣文字比較簡單的繪本，被歸在7－8歲的分類中，因?yàn)檫@些繪本中蘊(yùn)含的深刻含義，更適合那個年齡段的孩子理解和吸收。

　　記得以前買過一本叫《活了一百萬次的貓》的圖畫書，因?yàn)榭吹胶芏鄬＜掖罅ν扑]，所以買回來給好好看，但是好好非常不喜歡那本書，讓我收到她看不到的地方。當(dāng)時我覺得，《活了100萬次的貓》中蘊(yùn)含的哲理，實(shí)在是太深刻了，而且，那里面充斥著“死亡”卻沒有給出適合孩子的解釋，這對于很小的孩子而言，不僅達(dá)不到教育意義，卻可能會帶來相反的效果。后來我才知道，《活了100萬次的貓》這本書在日本，其實(shí)是一本給成年人看的書，常常被作為男女青年的婚禮贈品，表達(dá)“我為你活著才有價值”，而出版社在引進(jìn)時卻生硬地把它作為兒童讀物。從那以后，給好好買書時，自己必先看一遍，覺得適合她當(dāng)下的心智發(fā)展和理解能力，才選給她看。

　　因?yàn)樽罱�有很多朋友讓我推薦一些適合5－7歲孩子看的書，我這個懶媽先來個懶人做法，把本次研討會上“接力分級閱讀研究中心”的《兒童閱讀指導(dǎo)手冊》白皮書（2009版）里面，按照年齡分級的參考書目羅列一下，供大家參考。雖然書目整理得并不全，但是還是很有參考價值的。

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