剛剛完成的《大城市社區(qū)0至3歲嬰幼兒教養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查》提出，必須從0歲起就開(kāi)始關(guān)注嬰幼兒的成長(zhǎng)和教養(yǎng)，并將早期教養(yǎng)與科學(xué)育兒水平列為一個(gè)城市文明程度的重要標(biāo)志之一。

　　帶養(yǎng)人文化偏低

　　從上海的情況來(lái)看，超過(guò)半數(shù)的嬰幼兒主要是由父母帶養(yǎng)，有43%的嬰幼兒是由祖輩帶養(yǎng)的。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，即便是在上海這樣的教育發(fā)達(dá)城市，仍有70%的帶養(yǎng)人的文化層次集中在初、高中水平，由此也造成了帶養(yǎng)人較少接受專業(yè)的早教指導(dǎo)，只有一半左右的家長(zhǎng)參加過(guò)早教機(jī)構(gòu)組織的親子活動(dòng)或育兒知識(shí)討論。大多數(shù)母親的育兒知識(shí)是在懷孕期間從醫(yī)院獲得的，主要是些優(yōu)生優(yōu)育的內(nèi)容，而對(duì)寶寶的早期教育，家長(zhǎng)普遍知之甚少。

　　值得關(guān)注的是，家長(zhǎng)對(duì)于早教內(nèi)容的興趣依次為智力訓(xùn)練、疾病預(yù)防和營(yíng)養(yǎng)保健，其中有超過(guò)八成的家長(zhǎng)將智力訓(xùn)練知識(shí)看作是育兒的第一需要。

　　少數(shù)家長(zhǎng)不動(dòng)粗

　　盡管上海嬰幼兒的社會(huì)性發(fā)展總體狀況較好，但卻有40%的孩子需要在父母的鼓勵(lì)下才愿意與他人交流。約有一成的嬰幼兒在與外人接觸時(shí)會(huì)表現(xiàn)得較為緊張，要么緊緊地依偎著父母，要么哭鬧不止。超過(guò)半數(shù)的嬰幼兒獨(dú)立性較差，不能單獨(dú)睡覺(jué)，只有46%的嬰幼兒睡在自己的小床上，但床也必須挨著父母的大床邊。

　　調(diào)查顯示，有76%的家長(zhǎng)在嬰幼兒犯錯(cuò)誤時(shí)能采用說(shuō)服教育的方式，但真正能做到不打罵孩子的家長(zhǎng)僅占一成左右。每天都能抽時(shí)間陪孩子看小人書(shū)或畫(huà)圖畫(huà)的家長(zhǎng)也僅占23%。

　　早教指導(dǎo)要實(shí)用

　　主持此項(xiàng)調(diào)查的華東師大中國(guó)現(xiàn)代城市研究中心高向東教授說(shuō)，2003年上海在全國(guó)率先制訂了《0至3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案》，提出要普及嬰幼兒的早期教育，但目前滬上早教機(jī)構(gòu)的師資比較緊缺，教師的專業(yè)化水平還有待提高。據(jù)調(diào)查，早教機(jī)構(gòu)教師的學(xué)歷在本科以上的占31%，其余均在大專以下，甚至還有部分教師的學(xué)歷在中專以下。而且，早教機(jī)構(gòu)教師的專業(yè)化水平普遍較低，大多數(shù)教師的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)局限在3至6歲的幼兒園教育技能上，對(duì)0至3歲嬰幼兒的教養(yǎng)知識(shí)較陌生。

　　高向東教授建議說(shuō)，早教機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)通過(guò)多種形式向家長(zhǎng)提供實(shí)用指導(dǎo)，比如，通過(guò)定期的講座來(lái)向家長(zhǎng)傳遞科學(xué)的教育觀念和教養(yǎng)方式；設(shè)立咨詢處，隨時(shí)解答家長(zhǎng)在育兒過(guò)程中可能出現(xiàn)的難題。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看