抓好幼兒園教職工的考核評定工作，成為搞好內(nèi)部管理改革、促進保教質(zhì)量提高的重要方面。幾年來，我們邊學習邊實踐，終于摸索出了一條適合我園的考核工作路子。

　　1．考核網(wǎng)絡：系統(tǒng)清晰

　　我園現(xiàn)已建立起系統(tǒng)清晰、科學合理的考核網(wǎng)絡，層層考核，各負其責。園長考核副園長；分管教學業(yè)務的副園長考核教研組長；教研組長考核本組教師；分管后勤的副園長考核會計室、基建維修組、保健室、保育組、食堂、門房等部門的同志。

　　2．考核細財：層層落實

　　層層擬訂考核細則，一級對一級負責。在擬訂細則時堅持實事求是，廣泛征求教職工的意見，充分討論，使教職工對考評抱以積極的態(tài)度，并能接納考核細則，從而保證考核評定工作的順利實施。

　　3．考核過程：科學合理

　　在考核過程中，主要抓“四個結(jié)合”、“四個重點”，即自評與互評相結(jié)合，重點是自評；定量與定性相結(jié)合，重點是定量；定期與不定期相結(jié)合，重點是定期；月目標管理卡與學期目標相結(jié)合，重點是月目標管理卡。我們注重的是每次考核活動的質(zhì)量，每一位教師工作的實際效果，排除學歷、資歷、人緣關(guān)系等方面的影響和干擾，做到公平競爭、能者為上。

　　4．考核結(jié)果：因勢利導

　　考核結(jié)果公布后，首先是鼓勵優(yōu)勝者，向他們提出更高的要求。其次是對考核結(jié)果不盡如人意者，我們針對不同情況區(qū)別對待：屬于工作態(tài)度欠佳的，嚴加批評，并向他們提出希望；屬于工作能力較弱的，鼓勵他們，幫助他們制定提高自己水平和能力的計劃，并且給他們找考核優(yōu)勝者結(jié)對子。這樣，我園的考核管理工作便形成良性循環(huán)。

　　自從開展考核評定工作以來，全園的保教工作和教職員工的精神狀態(tài)是積極向上的：全園教職工普遍增強了責任感，各自在崗位上發(fā)揮了工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，改變了過去“領(lǐng)導要我干我才干”的被動工作狀態(tài)，出現(xiàn)了“我要干好好干”的可喜局面，形成了你幫我、我追你的良好工作氛圍。

　　分析與思考

　　考核評價是園所人員管理和保教隊伍建設(shè)中的一個重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)。要想使考核評價成為有效的管理手段，考核制度動建設(shè)是很有必要的。在制定相關(guān)制度時，需注意以下方面：將平時工作分析評定與定期考核相結(jié)合；根據(jù)園所實際及各類人員職責確立適宜的考核評價標準；將評定結(jié)果與獎勵、工資等掛鉤，獎優(yōu)罰劣，并作為評聘職務及晉級提升的依據(jù)；建立考核評價制度，規(guī)定出評定周期，制定獎罰條例并建立評估資料檔案。案例中的考核制度切實起到了作用，主要原因就在此。

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