導(dǎo)讀：孩子聽(tīng)得懂的語(yǔ)言，比自己看得懂的語(yǔ)言，要豐富，程度高一些。

　　我最近回憶了一下給我大女兒讀過(guò)的故事，大多在她2-4歲的時(shí)候。那時(shí)候讀過(guò)很多，不過(guò)現(xiàn)在挑出喜歡的，這樣給我小女兒讀的時(shí)候，就都是精品啦。也把這個(gè)故事籃子拿給大家分享。

　　說(shuō)明：

　　1、一歲之前和左右的孩子，建議還是大卡、認(rèn)物、兒歌、手指謠為主。

　　2、2歲至2歲半之前的孩子，建議一句話為主的簡(jiǎn)單圖畫(huà)書(shū)，和生活貼近的內(nèi)容。

　　3、過(guò)渡到復(fù)雜一點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū)。

　　好了，如果覺(jué)得孩子已經(jīng)愛(ài)上了看書(shū)，并且有耐心坐下來(lái)聽(tīng)故事，就可以開(kāi)始我推薦的這些故事了。

　　這些故事，大多是中國(guó)著名的兒童文學(xué)作家的作品。我推薦就給孩子讀原文的，不要看那些所謂改編過(guò)的，什么彩圖的版本。那些不怎么美的圖畫(huà)，甚至有些是粗劣的電腦繪圖，我是覺(jué)得不怎么樣。

　　為什么除了圖畫(huà)書(shū)，還要讀純文字的故事呢？我是覺(jué)得呢，純文字的故事會(huì)讓孩子有耐心，沒(méi)有圖畫(huà)，她會(huì)把心思都用在對(duì)文字的吸收上面。所以我說(shuō)，讀純文字的故事，對(duì)有看圖畫(huà)書(shū)的經(jīng)歷的孩子來(lái)說(shuō)，會(huì)相對(duì)很順利。

　　另外呢，朗讀大師特雷斯也說(shuō)了，孩子聽(tīng)得懂的語(yǔ)言，比自己看得懂的語(yǔ)言，要豐富，程度高一些。所以，在孩子有了一定語(yǔ)言基礎(chǔ)后，給她讀程度稍高的文字，這種挑戰(zhàn)能提高她的語(yǔ)言能力。

　　還有一個(gè)原因，目前引進(jìn)的國(guó)外的圖畫(huà)書(shū)，除了一些簡(jiǎn)單的，大家普遍反映中文翻譯有或多或少的不通順，不是很多媽媽說(shuō)，怎么讀給孩子聽(tīng)，孩子不喜歡呢。

　　所以我還是建議，除了這些引進(jìn)的書(shū)呢，我們中國(guó)作家的一些經(jīng)典童話不要忘記給孩子讀啊。

　　初級(jí)：

　　我最先推薦魯兵的一些故事詩(shī)。為什么呢。原版書(shū)，如果有接觸的，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多是押韻的。而我們的低幼故事，能做到押韻的很少。但魯兵的故事詩(shī)，是一個(gè)例外。比如“小豬奴尼”，“老虎外婆”，“袋鼠媽媽沒(méi)口袋”，故事又有趣，讀起來(lái)呢，特別口語(yǔ)化，瑯瑯上口，而且非常有節(jié)奏。

　　還推薦葛翠琳的一些童話。她的童話，尤其是在她年紀(jì)大了以后創(chuàng)作的，感覺(jué)有些乏味了。不過(guò)早期的一些低幼童話是挺美的。

　　張秋生的小巴掌童話。

　　有幾篇經(jīng)典一定要給孩子讀呢，方軼群的“蘿卜回來(lái)了”，方惠珍盛路德的“小蝌蚪找媽媽”，金近的“小貓釣魚(yú)”，彭文席的“小馬過(guò)河”，孫幼軍的螢火蟲(chóng)找朋友。

　　中級(jí)：

　　嵇鴻的“雪孩子”，金近的“小鴨子學(xué)游水”，嚴(yán)文井的“三只驕傲的小貓”等。

　　高級(jí)：冰子的小蛋殼歷險(xiǎn)記，孫幼軍的小布頭歷險(xiǎn)記，小貝流浪記，張?zhí)煲淼拇罅趾托×�，禿禿大王，老舍的“小坡的生日”等。

　　到了這個(gè)程度，還是忍不住提到一些外國(guó)童話故事：不不園、我和小姐姐克拉拉、穆?tīng)柨藝?guó)的故事，達(dá)爾“了不起的狐貍爸爸”，林格倫的小淘氣艾米爾，恰佩克的貓狗小英雄等。

　　我上面提到的故事，來(lái)自：人民文學(xué)出版社“中國(guó)經(jīng)典童話”(這本是帶鉛筆畫(huà)插圖的)；浙江少年兒童出版社“最著名的中國(guó)童話”(這本是64開(kāi)的，有若干插圖的文字版。)；中國(guó)福利社“抱抱叢書(shū)”等。

　　“中國(guó)當(dāng)代幼兒童話精品，上下冊(cè)”，非常好的。

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