于是校長(zhǎng)就咬了一口，然后把那塊樹(shù)皮翻過(guò)來(lái)掉過(guò)去地仔細(xì)研究了一遍。

　　“苦嗎？”

　　小豆豆擔(dān)心地打量著校長(zhǎng)的表情問(wèn)道。

　　“不，什么味也沒(méi)有嘛！”

　　當(dāng)校長(zhǎng)把樹(shù)皮還給小豆豆時(shí)，又對(duì)她說(shuō)：

　　“老師沒(méi)病呀！謝謝！”

　　“��！太好了！校長(zhǎng)老師也沒(méi)有病，太好啦！”

　　在這一天里，小豆豆讓全校同學(xué)沿著樹(shù)皮的四周每人都咬了一口，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)苦，大家都沒(méi)有病。巴學(xué)園的學(xué)生個(gè)個(gè)都很健康，小豆豆高興極了。

　　大家都跑到校長(zhǎng)那里你一言我一語(yǔ)地報(bào)告說(shuō)：

　　“我沒(méi)�。�”

　　每個(gè)學(xué)生報(bào)告完，校長(zhǎng)都要說(shuō)一聲：

　　“是嗎？太好了！”

　　其實(shí)，校長(zhǎng)這時(shí)肯定已經(jīng)認(rèn)出這種樹(shù)皮來(lái)了，因?yàn)樗�出生在群馬縣大自然的懷抱里，是在一條看得見(jiàn)榛名山的河邊長(zhǎng)大的，校長(zhǎng)知道：

　　“這種樹(shù)皮不論誰(shuí)咬，都決不會(huì)覺(jué)得苦的。”

　　不過(guò)，小豆豆正為驗(yàn)證大家都很健康而感到高興，校長(zhǎng)對(duì)此是看在眼里喜在心頭。倘若有哪個(gè)孩子說(shuō)了聲“苦”，不知小豆豆會(huì)怎樣為他擔(dān)心呢！因此，校長(zhǎng)又為能培養(yǎng)出這樣心靈美好的孩子而感到慶幸。

　　沒(méi)過(guò)幾天，碰巧一條無(wú)家可歸的狗從學(xué)校附近路過(guò)，小豆豆便把那塊樹(shù)皮硬往狗嘴里塞，而那條狗卻咬住不肯放了。但小豆豆并不灰心，仍一個(gè)勁地叫著：

　　“本來(lái)馬上就能知道你有沒(méi)有病的，怎么咬住不松口了？只要稍微咬一下就成，懂嗎？知道你身體健康就行拉！”

　　最后小豆豆終于成功了。她圍著那條狗又蹦又跳，口里嚷著：

　　“太好了！你的身體也毫無(wú)問(wèn)題！”

　　那條狗垂著頭，樣子象感恩不盡似的，轉(zhuǎn)眼間跑沒(méi)影了。

　　果然不出校長(zhǎng)所料，那位賣樹(shù)皮的大哥哥后來(lái)再也沒(méi)在自由岡一帶露過(guò)面。

　　然而，盡管那塊樹(shù)皮好象被海貍狠命咬過(guò)似的，已經(jīng)破爛不堪了，小豆豆卻仍然堅(jiān)持每天早晨上學(xué)之前把它從桌子抽斗里很珍貴地取出來(lái)咬上一口，再說(shuō)上一聲：

　　“我沒(méi)有病！”然后才去上學(xué)。

　　而且，值得慶幸的是，小豆豆確實(shí)沒(méi)有得過(guò)病。

　　巴學(xué)園今天新來(lái)了一名學(xué)生。作為一個(gè)小學(xué)生來(lái)講，他的個(gè)頭比誰(shuí)都高。小豆豆心里想，與其說(shuō)他是個(gè)小學(xué)生，還不如說(shuō)“更象個(gè)中學(xué)生大哥哥”。身上的穿戴也和大家不一樣，就象個(gè)大人似的。

　　早晨在校園里校長(zhǎng)向大家介紹這位新同學(xué)時(shí)說(shuō)：

　　“這位是宮崎同學(xué)。他是在美國(guó)長(zhǎng)大的，所以日本話講得不大好，考慮到我們巴學(xué)園比一般學(xué)校有兩個(gè)長(zhǎng)處，一是很快就能和大家交上朋友，二是在學(xué)習(xí)上也許能更從容一些，所以從今天起他就和大家一起來(lái)了。那么，讓他插到幾年級(jí)才好呢？還是到五年級(jí)，和阿泰同學(xué)在一起吧？怎么樣�。�”

　　阿泰同學(xué)在五年級(jí)，圖畫(huà)畫(huà)的非常好，總是象個(gè)大哥哥似的。這時(shí)只聽(tīng)他說(shuō)道：

　　“好啊！”

　　校長(zhǎng)微微笑了笑，又說(shuō)：

　　“雖然他的日本話講的不好，可是英語(yǔ)卻很拿手呢！你們可以向他請(qǐng)教英語(yǔ)。他對(duì)日本的生活習(xí)慣還不熟悉，在這方面大家要多多幫助他。你們也可以讓他講講美國(guó)的生活情況，可有意思呢！好，就這樣吧！”

　　宮崎同學(xué)向比自己小得多的同班同學(xué)行了個(gè)禮。不只是阿泰他們班，其他班的孩子也都還了禮，或者向他揮手表示歡迎。

　　中午休息時(shí)，看到宮崎同學(xué)朝校長(zhǎng)家走去，大家也一個(gè)跟一個(gè)地隨在后面去了。正當(dāng)宮崎同學(xué)走進(jìn)屋門想穿著鞋踏上鋪有席子的里間時(shí)，大家連忙七嘴八舌地告訴他說(shuō)：

　　“把鞋脫掉呀！”

　　宮崎同學(xué)好象嚇了一跳，忙把鞋脫掉，口里說(shuō)了一句：

　　“對(duì)不起！”

　　大家又你一言我一語(yǔ)的告訴他說(shuō)：

　　“有席子要脫鞋，電車教室和圖書(shū)室可以不脫。”

　　“九品佛寺的院子里可以不脫，但到正殿要脫。”

　　同時(shí)，大家也明白了一件事實(shí)：即使本身是日本人，但若長(zhǎng)期生活在國(guó)外，也會(huì)在許多方面和國(guó)內(nèi)不一樣。對(duì)這件事大家都覺(jué)得很有意思。

　　第二天，宮崎同學(xué)上學(xué)時(shí)帶來(lái)了一本很大的英語(yǔ)畫(huà)冊(cè)。午休時(shí)大家里三層外三層地把宮崎同學(xué)圍了起來(lái)，都伸長(zhǎng)了脖子爭(zhēng)著看那本畫(huà)冊(cè)�？瓷弦谎垡院螅�大家都吃驚了。首先，大家還從未見(jiàn)過(guò)這么漂亮的畫(huà)冊(cè)，因?yàn)榇蠹宜�熟悉的�?huà)冊(cè)一般彩色都是鮮紅的呀，草綠的呀，或者是金黃色的，而這本畫(huà)冊(cè)上的彩色卻是比皮膚顏色略淡一點(diǎn)的粉紅色，就是淡藍(lán)色也仿佛是白、灰兩色混合而成的，這些顏色連蠟筆里也沒(méi)有，叫人看了心里非常舒服。還有許許多多的顏色，就是二十四色的蠟筆里也沒(méi)有，甚至連只有阿泰同學(xué)才有的那種四十八色的蠟筆里也同樣找不出來(lái)，因此，大家都佩服極了。其次，雖說(shuō)這是本畫(huà)冊(cè)，但還是有故事情節(jié)的，開(kāi)頭畫(huà)的就是一個(gè)穿著小衣服的娃娃，還有一只狗正在使勁拉他身上的小衣服。而大家最佩服的是這個(gè)娃娃不象是畫(huà)出來(lái)的，那粉紅柔嫩的小屁股露在外面，看上去簡(jiǎn)直就跟真在跟前似的。孩子們感到吃驚的第三個(gè)原因是，這本畫(huà)冊(cè)又大又厚，而且紙張也好，非常光滑，這樣的畫(huà)書(shū)還是第一次看到。象往常一樣，小豆豆在這種場(chǎng)合自然是不會(huì)漏掉的，她離畫(huà)冊(cè)最近，而且還毫不認(rèn)生地緊挨在宮崎同學(xué)身邊。

　　宮崎同學(xué)首先用英語(yǔ)把文章給大家讀了一遍，他讀的英語(yǔ)非常非常流暢，大家都聽(tīng)入了迷。接下來(lái)宮崎同學(xué)就開(kāi)始和日語(yǔ)搏斗了。

　　總之，宮崎同學(xué)無(wú)論在哪方面都給巴學(xué)園帶來(lái)了與眾不同的東西。

　　“嬰兒是——‘貝比’。”

　　按著宮崎同學(xué)的發(fā)音，大家跟著念起了英語(yǔ)的發(fā)音：

　　“嬰兒是‘貝——比——’！”

　　接著宮崎同學(xué)又念道：

　　“美梨是‘畢奧蒂夫爾’。”

　　“美麗是‘畢奧——蒂夫爾’！”

　　大家一讀完，宮崎同學(xué)立即糾正自己的日語(yǔ)發(fā)音：

　　“對(duì)不起！‘美梨’不對(duì)了，應(yīng)該是‘美麗’，對(duì)嗎？”
 

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