一、在有幾個子女的家庭里，父母一般都格外疼愛第一個出生的孩子。隨著孩子的呱呱墮地，父母的自豪感油然而生，并強烈意識到自己對孩子的安全、幸福所應(yīng)負(fù)的責(zé)任。他們愿意犧牲自己的舒適和利益，去滿足孩子的一切要求。而在獨生子女的家庭里，父母更是將自己所有的鐘愛與厚望都集中到了這唯一的一個孩子的身上。

　　二、現(xiàn)代的家庭里只有一個孩子，家長們普遍存在怕孩子學(xué)壞、怕孩子生病、怕孩子不成才等緊張心理，所以表現(xiàn)出過人保護寵愛及期望過高的教養(yǎng)態(tài)度。

　　三、現(xiàn)在的獨生子女家長，大多數(shù)人都吃過苦，過了一些堅苦的日子，他們的兒童期及青年期，物質(zhì)享受無無不及現(xiàn)在的孩子，當(dāng)時的教育條件了相對較差。然而現(xiàn)在他們作為父母，都有一個想法：不愿意讓自己的孩子過苦日子，愿意為孩子創(chuàng)造優(yōu)越的生活環(huán)境及條件。所以他們寧愿委屈自己，去滿足孩子各種需求，更有甚者，是滿足孩子超出家庭實際承受力的種種要求。

　　原因之一：就是大多數(shù)獨生子女的兩代家長都認(rèn)為：“孩子還小，等他們長大了，自然就會懂事”的寵愛加溺愛意識所造成的。因為人性中有很多弱點，比如自私、懶散、好吃、好喝、好享樂、好表現(xiàn)……大家認(rèn)為孩子還小，等他們長大后再教育也不遲，這就為教育孩子埋下了一顆定時炸彈。孩子的很多毛病，都是小時候養(yǎng)成的，就像得病一樣，病得輕的時候好醫(yī)，到病入膏盲的時候，也就拿它沒辦法了。到他們長大后，連自己都知道有這樣那樣的毛病時，已經(jīng)為時過晚。那時候，孩子們肯定還要責(zé)怪大人，小時候為什么不嚴(yán)格要求自己，如今導(dǎo)致自己有這么多毛病。一位諾貝爾獎獲得者的經(jīng)驗認(rèn)為，他的成功來自于自己在幼兒園時候，培養(yǎng)起來的良好習(xí)慣。這就告訴了我們一個經(jīng)驗：孩子良好的行為習(xí)慣，要從小培養(yǎng)起。同時也應(yīng)證了古俗語中的：“人看從小”這句箴言。因此，對孩子的養(yǎng)成教育要從小抓起。

　　原因之二：對孩子的教育缺乏度的把握。有一部分家長“望子成龍，望女成鳳”的愿望太強烈，甚至還非常崇敬：“不打不成才”、“棍棒底下出孝子”的訓(xùn)言，對孩子過分嚴(yán)厲，這使孩子身心受到嚴(yán)重傷害，暴力傾向極為嚴(yán)重。孩子為了逃避罰責(zé)，從小便弄虛作假，滑馬溜嘴，不管任何人，都不加選擇地去騙，時間一長，就會形成品德上的偏差，不要說搞好學(xué)習(xí)，就是做人也成問題。另一部分家長卻對孩子溺愛有加，所謂“含在嘴里怕化了，捏在手里怕破了”就是這種心情的準(zhǔn)確表達。在這種環(huán)境中長大的孩子，往往個人意識太強烈，難以合群，唯我獨尊，只會要求別人順從自己，自私自利，而且會挺而走險，馬加爵就是典型代表。因此，對孩子的教育也要有科學(xué)的度的問題。

　　原因之三：隔代教育導(dǎo)致在教育孩子上的父母不作為，所引起的孩子成長迷惑癥。職業(yè)婦女的增多，使這種現(xiàn)象尤為突出。特別是面對競爭日益激烈的現(xiàn)代社會，這已經(jīng)成為影響孩子教育的瓶頸。隔代教育畢竟存在著諸多教育方面的失誤。一是老人的隔代親情懷，容易導(dǎo)致對孫輩們的溺愛；二是老人教育孩子的力不從心，容易讓孩子的某些壞習(xí)氣滋長；三是老人與時代滯后的思想意識，影響孩子的健康成長。畢竟父母與孩子的關(guān)系與祖輩的關(guān)系，有一些差別，對孩子的認(rèn)識也是不同，更容易在教育孩子問題上出差錯。當(dāng)然，也有個別祖輩，在教育孫輩問題上，比父母更明智，但畢竟只是少數(shù)。因此，要避免不正確的隔代教育帶來的負(fù)面影響。

　　原因之四：社會不良環(huán)境對孩子成長的污染。社會上的黃、賭、毒和一些低級下流的思想意識以及錢權(quán)崇拜，也在不斷浸蝕著孩子們沌潔的心靈。比如：孩子見義勇為了，但大多數(shù)成年長人顯得極其冷漠；孩子拾金不昧了，卻被大人斥責(zé)為憨包、傻蛋。這就是教育上的５－２＝０（５天的學(xué)校教育，被２天的社會家庭影響所吞噬的形象表達式）這一社會現(xiàn)實的有力佐證。

　　原因之五：以分?jǐn)?shù)論英雄的片面發(fā)展觀，傷害了大多數(shù)孩子的自尊，讓大多數(shù)孩子成了少數(shù)孩子的殉葬品。因為畢竟學(xué)得好的學(xué)生在少數(shù)，大部分孩子只是平平而過。說得不客氣一點，我們的整個基礎(chǔ)教育，都只是在為幾個考上北大、清華的尖子生服務(wù)，其余的孩子成了這幾個少數(shù)精英分子的陪讀。陪讀教育讓孩子們的失去了人生的追求和理想，人生的價值觀同樣產(chǎn)生了偏差，他們只好用錢權(quán)崇拜和拚命追星來解脫自己。

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