當(dāng)然，這種敏感期還會(huì)不斷出現(xiàn)。也就是說(shuō)，在前一種激情完結(jié)之后，另一種激情自然會(huì)隨之燃起。在這種不斷更替的節(jié)奏感刺激之下，孩子們會(huì)帶著各種各樣的新奇感去征服周?chē)�的世界，而這個(gè)過(guò)程會(huì)讓他們感覺(jué)到快樂(lè)和滿足。跟我們成人一樣，孩子們的這種行為正是通過(guò)內(nèi)心的熱情和實(shí)踐使其精神世界趨向于完美和諧的。

　　等到敏感期過(guò)去之后，孩子會(huì)感到繁重的壓力讓他們心生厭倦，甚至產(chǎn)生憎惡的情緒。這時(shí)候孩子心智上的進(jìn)步，就只能通過(guò)思維的加工、主觀的努力和不斷的研究才能取得。這也是孩子的心理狀態(tài)與成人的心理狀態(tài)之間的區(qū)別。孩子們總是有一種成人們無(wú)法想象的特殊活力，它會(huì)不斷驅(qū)使孩子們以熱情去征服周?chē)�的事物，進(jìn)而完成既定的目標(biāo)。

　　仔細(xì)想一下，平時(shí)當(dāng)孩子們正滿懷熱情打算做一件事情的時(shí)候，卻受到了父母的干擾和阻礙，他們往往會(huì)以哭喊或憤怒來(lái)表示自己的不滿情緒。而父母?jìng)円话愣疾恢�道真正原因，他們誤認(rèn)為這是孩子們?cè)跓o(wú)理取鬧，歸罪于孩子還不懂事或太任性的緣故。

　　其實(shí)，孩子的哭鬧背后都隱藏著一個(gè)不為大人所知的真正原因，他們渴望大人能給予理解和配合。孩子發(fā)脾氣的主要原因是他們?cè)谶@期間的需求沒(méi)有得到滿足，他們的敏感性受到了干擾，他們鬧情緒也是表達(dá)了對(duì)妨礙他們的事物的反感，所以只要他們的需求得到滿足，他們自然會(huì)平靜下來(lái)。

　　有時(shí)，我們會(huì)看到一個(gè)孩子會(huì)做出一些反常的行為，這很有可能就是大人們錯(cuò)誤對(duì)待他的敏感性的結(jié)果。孩子的敏感期雖然短暫，卻是十分重要的，如果這種錯(cuò)誤日積月累，必然會(huì)造成一種不良的影響，從而阻礙孩子的健康成長(zhǎng)。

　　孩子的這種敏感性，保證了他們能在復(fù)雜多變的世界里找到適合自己成長(zhǎng)的東西，可以說(shuō)這就是他們所賴以生存的秘密武器。孩子的這種敏感性就像陽(yáng)光照亮了某一些事物，卻無(wú)法照亮另一些事物。孩子的這種敏感性，充分體現(xiàn)了自身發(fā)展的獨(dú)特潛能，正是由于有了這種敏感，能讓他每天輕松、快樂(lè)而且充分激情地到處活動(dòng)。

　　舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)說(shuō)話的時(shí)候，總會(huì)有不同的聲音飄進(jìn)他們的耳中。這么多聲音，他們是怎樣分辨和接受的呢？按理說(shuō)，這么多的聲音該會(huì)把孩子搞得頭暈?zāi)X漲才是。然而事實(shí)上，他們總能準(zhǔn)確無(wú)誤地判斷出一種自己需要的聲音。這是因?yàn)楹⒆觾?nèi)在的敏感性能讓他們?cè)诒姸嗦曇衾镞x中那種自己特別感興趣的信息，并加以吸取。對(duì)于還不具有說(shuō)話能力的孩子來(lái)說(shuō)，也許這些聲音就像外星人不知所云的怪語(yǔ)一樣難懂，然而他們依然聽(tīng)得興致盎然，因?yàn)楹⒆影阉��?dāng)作一種靠感覺(jué)來(lái)欣賞的獨(dú)特音樂(lè)。

　　當(dāng)這種有趣的聲音傳到他那只有通過(guò)大聲召喚才能被引起震動(dòng)的神經(jīng)中樞時(shí)，神經(jīng)中樞會(huì)受到激發(fā)，開(kāi)始有規(guī)律地震動(dòng)，并按照某種命令改變它們的傳播或者接受方式。這一瞬間，標(biāo)志著孩子的精神世界開(kāi)始進(jìn)入一個(gè)新的時(shí)期。

　　經(jīng)過(guò)一段適應(yīng)和訓(xùn)練，我們?cè)儆^察孩子，發(fā)現(xiàn)孩子已能辨別不同的聲音，每當(dāng)聽(tīng)人說(shuō)話時(shí)，他就蜷起四肢，握緊拳頭把注意力轉(zhuǎn)向說(shuō)話的人，此刻他充滿驚喜和快樂(lè)！

　　正處于敏感期的孩子，具備一種神奇的力量，他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在成長(zhǎng)和創(chuàng)作之中。他們的內(nèi)心里正緊鑼密鼓地上演著一場(chǎng)戲劇�？赡芨改笗�(huì)對(duì)此現(xiàn)象無(wú)所察覺(jué)，然而卻真實(shí)存在著。在孩子的心靈深處，這種力量在不斷地生長(zhǎng)，有時(shí)會(huì)充滿孩子的整個(gè)生命。

　　孩子的發(fā)脾氣，本身就可以表現(xiàn)為一種激動(dòng)和無(wú)目的的行為，這實(shí)際就是孩子內(nèi)心的需求沒(méi)有得到滿足，他們急切需要大人的理解和關(guān)愛(ài)。第一次發(fā)脾氣可以說(shuō)就是他心靈的第一次發(fā)作，此時(shí)正如一臺(tái)機(jī)器處于一種故障和失靈的狀態(tài)，這絕對(duì)不是正常的現(xiàn)象。這是他們?cè)谄疵�地保護(hù)自己生命的創(chuàng)造力的舉動(dòng)。孩子如果不發(fā)脾氣，大人將更容易將他們的敏感性摧殘殆盡。

　　正如某句箴言所說(shuō)：“不要讓你的右手知道你的左手在幫它。”這個(gè)時(shí)候，父母不僅應(yīng)該準(zhǔn)確理解孩子內(nèi)心的變化，而且要不動(dòng)聲色地給予孩子想要的東西，而不要僅僅認(rèn)為孩子的這種異常表現(xiàn)只是發(fā)燒感冒那樣簡(jiǎn)單。要意識(shí)到，孩子此時(shí)正在為自己的心理發(fā)展做強(qiáng)烈斗爭(zhēng)和掙扎，如果父母的誤解和強(qiáng)制力量過(guò)大，他們就會(huì)在這場(chǎng)斗爭(zhēng)中失敗。一旦失敗，就會(huì)導(dǎo)致孩子心靈上的殘疾。在現(xiàn)實(shí)中，處處可見(jiàn)心理扭曲的情況，比如抑郁、貪婪、好斗、易怒、膽怯等。

　　在敏感期階段，孩子內(nèi)心時(shí)刻都在發(fā)生奇跡。這時(shí)，我們要尊重孩子內(nèi)心的創(chuàng)造工作。雖然一個(gè)孩子在不適合心靈成長(zhǎng)的地方也能艱難地長(zhǎng)大，但這樣的孩子長(zhǎng)大以后究竟會(huì)有怎樣的性格和未來(lái)呢？須知道，對(duì)孩子最初教育的毫厘之差能導(dǎo)致將來(lái)的謬之千里。

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