師：同學(xué)們，你們喜歡在兒童樂(lè)園里玩嗎？李老師昨天也去了兒童樂(lè)園，還帶回來(lái)一張照片呢，你們想看一看嗎？

　　帶領(lǐng)學(xué)生觀察圖片，進(jìn)行教學(xué)。

　　1、讓學(xué)生數(shù)圖片上的物體的個(gè)數(shù)。

　�。�1）、師：同學(xué)們，兒童樂(lè)園里非常熱鬧，在照片中，你能看到什么？能告訴大家嗎？

　�、傧日f(shuō)給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。

　　②再發(fā)表意見(jiàn)。

　�。�2）、誰(shuí)能告訴大家，照片中有些什么？

　�、僮屝∨笥雅e手發(fā)言，對(duì)說(shuō)得好的小朋友進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

　�、谝龑�(dǎo)學(xué)生在表述的時(shí)候說(shuō)清各種物體在圖中的位置。

　�、酃膭�(lì)學(xué)生到屏幕前指出物體所在的位置。

　�。�3）、在說(shuō)的同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出物體的個(gè)數(shù)。

　　師啟發(fā)：小朋友，你能說(shuō)出XXX有幾個(gè)嗎？

　　對(duì)于說(shuō)的又快又準(zhǔn)的小朋友進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

　　學(xué)生喜歡先數(shù)什么就讓他們說(shuō)什么，不要限制先數(shù)哪一種，保持學(xué)習(xí)熱情。

　　對(duì)于比較難數(shù)的數(shù)目，要引導(dǎo)學(xué)生有次序的數(shù)，防止重復(fù)或遺漏。

　　2、對(duì)照小圖，數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。

　　（1）、出示圖1。

　�、僮寣W(xué)生說(shuō)出圖中有幾個(gè)滑梯？

　　②還可以在大圖中找一找他們?cè)谀睦铩?/p>

　�、壑赋鲇袔讉�(gè)就在下面點(diǎn)幾個(gè)紅點(diǎn)，表示幾。

　�。�2）、圖2至圖6都以以上的方法教學(xué)。

　�。�3）、教學(xué)圖7、圖8。

　�、傧茸寣W(xué)生數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)紅點(diǎn)。

　�、谠僮寣W(xué)生想一想，有7個(gè)紅點(diǎn)，就是說(shuō)圖中的東西應(yīng)該是幾個(gè)？

　�、壅乙徽遥�在大圖中什么東西有7個(gè)？小圖里應(yīng)該是什么？

　�。�4）、教學(xué)圖9。

　�、贁�(shù)一數(shù)有幾個(gè)氣球。

　�、谟袔讉�(gè)東西就在下面點(diǎn)幾個(gè)紅點(diǎn)，有9個(gè)氣球應(yīng)該點(diǎn)幾個(gè)紅點(diǎn)呢？啟發(fā)學(xué)生從形象的圖畫(huà)到抽象的認(rèn)識(shí)。

　�。�5）、最后一幅圖讓學(xué)生獨(dú)立完成。

　�、賳�發(fā)學(xué)生圖中的物體應(yīng)該是幾個(gè)的。

　�、谛〗M討論，認(rèn)為圖中應(yīng)該是什么。

　　③說(shuō)給旁邊的小朋友聽(tīng)。

　　1、聯(lián)系周圍，說(shuō)說(shuō)教室里的東西有幾個(gè)，看誰(shuí)說(shuō)得多，說(shuō)得好。

　�。�1）、先讓學(xué)生找一找，想一想。

　　（2）、可以說(shuō)給旁邊的小朋友聽(tīng)。

　�。�3）、發(fā)表意見(jiàn)，看誰(shuí)說(shuō)得好。

　　（4）、對(duì)于說(shuō)得好的小朋友進(jìn)行表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。

　　2、讓學(xué)生數(shù)數(shù)，從1數(shù)到10。

　　（1）、先自己數(shù)。

　�。�2）、在跟同桌一起數(shù)。

　　3、教師出示圖片，讓學(xué)生數(shù)，并說(shuō)說(shuō)可以用幾個(gè)紅點(diǎn)表示。

　　同學(xué)們，通過(guò)今天的交流，你知道了什么？能告訴給老師嗎？

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