活動(dòng)由來(lái)：在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诳磮D書、講故事、討論、聊天時(shí)，對(duì)小動(dòng)物很感興趣，而且總是愛(ài)問(wèn)我一些關(guān)于小動(dòng)物們生活的問(wèn)題。為了滿足孩子們的求知欲望，更進(jìn)一步的了解小動(dòng)物的生活，因此開展了此項(xiàng)活動(dòng)。

　　1、了解小動(dòng)物的自衛(wèi)本領(lǐng)。

　　2、知道不同小動(dòng)物的覓食方式。

　　3、知道要想生存必須要適應(yīng)環(huán)境。

　　4、了解動(dòng)物生存，不滅絕需要繁衍。

　　5、萌發(fā)幼兒有愛(ài)護(hù)、保護(hù)小動(dòng)物的情感。1、為什么小動(dòng)物會(huì)穿著美麗的外衣？

　　2、要是有別的小動(dòng)物把它吃了怎么辦呀？

　　3、為什么有的小動(dòng)物特別厲害？

　　4、小動(dòng)物們都吃些什么食物？

　　5、小動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)搬家，它們的家在哪？1、第一板塊：小動(dòng)物是如何防御“敵人”的。

　　2、第二板塊：小動(dòng)物怎樣覓食？

　　3、第三板塊：小動(dòng)物的繁衍方式。

　　4、第四板塊：小動(dòng)物的家。1、圖書區(qū)：投放小動(dòng)物的相關(guān)書籍、圖片。

　　2、益智區(qū)：投放小動(dòng)物的嵌板、三步卡。

　　3、音樂(lè)角：投放小動(dòng)物的頭飾、聲音的磁帶。

　　4、建構(gòu)區(qū)：明確建構(gòu)主題，投放小動(dòng)物的塑料玩具。1、請(qǐng)家長(zhǎng)、家委會(huì)成員搜集相關(guān)資料。

　　2、利用假日帶幼兒到動(dòng)物園、海洋館觀賞小動(dòng)物。1、動(dòng)物園、海洋館。

　　2、能夠在班中飼養(yǎng)的、常見的、不常見的小動(dòng)物。

　　3、從網(wǎng)上下載的相關(guān)圖片及搜集的小動(dòng)物的相關(guān)內(nèi)容。

　　活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖

　　主要活動(dòng)：

　　1、防御敵人（1）

　　2、防御敵人（2）

　　3、生存需要適應(yīng)環(huán)境

　　4、覓食

　　5、繁殖后代

　　活動(dòng)一：防御敵人1

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、知道動(dòng)物們生存的條件及自我保護(hù)的本領(lǐng)。

　　2、了解一些動(dòng)物的防御本領(lǐng)。

　　3、萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、保護(hù)動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)形式：集體

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片、資料

　　設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思

　　1、通過(guò)已有經(jīng)驗(yàn)及學(xué)習(xí)讓幼兒了解一些動(dòng)物自身的防御武器。

　　2、知道想生存必須要防御敵人的進(jìn)攻。

　　3、萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、保護(hù)小動(dòng)物的情感。1、

　　教師先同幼兒談話：你們喜歡小動(dòng)物嗎？小動(dòng)物們生活在哪里？它們有敵人嗎？它們?cè)鯓颖Ｗo(hù)自己，怎樣生存？

　　2、出示一些小動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒觀察它們是什么小動(dòng)物，是使用什么樣的辦法保護(hù)自己的。如：刺猬、蜜蜂、螃蟹、海蜇、蚌、穿山甲、大象、蝸牛等，觀察后發(fā)現(xiàn)它們自己的身體上有防御敵人的武器。

　　3、教師再出示一些小動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒觀察它們是什么小動(dòng)物，是使用什么樣的辦法保護(hù)自己的。如：烏賊、黃鼠狼等，觀察后發(fā)現(xiàn)它們能從身體里釋放出氣體和液體，趕走敵人。

　　4、出示海星、海參、壁虎的圖片，讓幼兒了解它們會(huì)使用分身術(shù)讓敵人誤以為是捕到了獵物。

　　激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的品德和情感。在活動(dòng)中孩子們對(duì)教師出示的小動(dòng)物的圖片非常感興趣，對(duì)此活動(dòng)積極的學(xué)習(xí)性很高。大多數(shù)幼兒能根據(jù)圖片了解了不同的小動(dòng)物有著不同的防御敵人、保護(hù)自己的方法。知道有些小動(dòng)物身體上有刺和堅(jiān)硬的外殼，有些小動(dòng)物能從體內(nèi)釋放臭氣和黑色的液體。

　　在我的活動(dòng)中，為幼兒準(zhǔn)備了大量的小動(dòng)物的圖片，滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)的需要，豐富了孩子們的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中能提出一些問(wèn)題，讓幼兒探討，共同進(jìn)步。

　　活動(dòng)二：防御敵人

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、了解一些其他動(dòng)物防御敵人的本領(lǐng)。

　　2、萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、保護(hù)小動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片、資料

　　活動(dòng)形式：集體

　　設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思

　　1、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，了解一些其他動(dòng)物的保護(hù)自己的本領(lǐng)。

　　2、知道有些小動(dòng)物為什么會(huì)變色，為什么會(huì)有美麗的外衣。

　　3、萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、保護(hù)小動(dòng)物的情感。1、

　　教師先同幼兒進(jìn)行談話：小動(dòng)物除了有刺和堅(jiān)硬的身體以外，還有沒(méi)有其他保護(hù)自己的方法。

　　2、教師出示變色龍的圖片，請(qǐng)幼兒觀察在不同環(huán)境下變色龍身體發(fā)生的不同變化。

　　3、教師出示小動(dòng)物的一些圖片，如：斑馬、青蛙、駱駝、蛇、蝴蝶、梅花鹿等，并提問(wèn)：這些小動(dòng)物們穿著什么樣的外衣，為什么會(huì)是這樣的顏色？請(qǐng)幼兒自由討論。

　　4、教師同幼兒總結(jié)：它們?yōu)榱诉m應(yīng)環(huán)境，不被敵人發(fā)現(xiàn)，身上的花紋是它們的保護(hù)色。

　　5、鼓勵(lì)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，不捕捉、驚嚇?biāo)鼈�。知道它們是我們�(nèi)祟惖呐笥选?/p>

　　6、請(qǐng)幼兒的家長(zhǎng)利用假日帶孩子到動(dòng)物園、海洋館游玩。在上次活動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步豐富了幼兒對(duì)小動(dòng)物是如何生存的問(wèn)題上的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)此活動(dòng)孩子們才了解到小動(dòng)物為什么要穿著美麗的外衣，是為了和周圍的環(huán)境顏色一樣，不被敵人所發(fā)現(xiàn)。

　　除了讓幼兒知道小動(dòng)物身體有防御武器以外，此活動(dòng)還讓幼兒知道動(dòng)物的美麗外衣也是保護(hù)自己的一種方式。

　　請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子利用假日到動(dòng)物園、海洋館觀賞小動(dòng)物，走進(jìn)小動(dòng)物們世界。

　　活動(dòng)三：生存需要適應(yīng)環(huán)境

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解小動(dòng)物要生存需要適應(yīng)環(huán)境氣候的變化。

　　2、了解一些小動(dòng)物的生活習(xí)性。

　　3、萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、保護(hù)小動(dòng)物的情感，細(xì)心照料班中的小烏龜。

　　活動(dòng)形式：集體

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、相關(guān)的圖片、光盤、班中準(zhǔn)備飼養(yǎng)的小烏龜。

　　設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)讓幼兒了解一些小動(dòng)物的生活習(xí)性。

　　2、知道在寒冷的冬季、炎熱的夏季，小動(dòng)物要怎樣生存。

　　3、萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、保護(hù)小動(dòng)物的情感。1、教師先同幼兒討論：咱們?nèi)祟愒鯓舆^(guò)冬？小動(dòng)物要適應(yīng)環(huán)境的變化，它們?cè)鯓舆^(guò)冬？

　　2、

　　教師出示圖片，并提問(wèn)：這些小動(dòng)物的家現(xiàn)在搬到哪里去了？為什么要搬家？如：蛇、熊、烏龜、青蛙、松鼠等，讓幼兒觀察，知道這些是冬眠的動(dòng)物。

　　3、

　　教師出示圖片并提問(wèn)；咱們現(xiàn)在還看得見這些動(dòng)物嗎？它們到哪里去了？如：大雁、天鵝、燕子，知道它們是候鳥，在冬天會(huì)飛到南方溫暖的地方，等到北方春暖花開的時(shí)候再飛回北方。

　　4、教師出示貓、狗、羊等動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒思考它們是怎樣過(guò)冬的？知道它們?cè)诙�季的時(shí)候會(huì)換上一層厚厚的毛，以此低抗嚴(yán)寒。

　　5、教師給幼兒觀賞小烏龜，提出要求：它想和我們小朋友做朋友，一起成長(zhǎng)，我們要一起照顧它。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)孩子們了解了許多關(guān)于小動(dòng)物的知識(shí)，求知的欲望也就更濃烈了，課上很活躍，認(rèn)真思考、學(xué)習(xí)。

　　在此次的活動(dòng)中，與進(jìn)一步的了解了動(dòng)物的生活習(xí)性，知道要想生存，必須要適應(yīng)環(huán)境，否則就會(huì)被這個(gè)世界所淘汰。

　　活動(dòng)后，我出示了一只小烏龜，讓幼兒了解它的生活習(xí)性，知道要愛(ài)護(hù)它們，和它們成為好朋友，讓幼兒直觀的觀察到小動(dòng)物，體驗(yàn)到小動(dòng)物就在我們身邊。

　　活動(dòng)四：覓食

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、知道動(dòng)物要想生存就要覓食。

　　2、了解不同動(dòng)物的覓食方法。

　　活動(dòng)形式：集體

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片、資料、盤、動(dòng)物飼料

　　設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思

　　1、知道動(dòng)物要想生存必須要進(jìn)食。

　　2、知道不同動(dòng)物的覓食本領(lǐng)。

　　3、了解不同動(dòng)物的不同飲食。1、教師先與幼兒談話：你們知道小動(dòng)物們吃什么嗎？它們的食物從哪里來(lái)？是怎樣捕捉到的？

　　2、教師出示一些動(dòng)物的圖片，提問(wèn)，它們是怎樣捕捉到食物的，如：獵豹、獅子、老虎、鷹，知道它們有奔跑的速度，比較兇猛。

　　3、出示圖片：蛇、青蛙知道它們有長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭。

　　4、出示冬眠動(dòng)物的圖片，知道它們?cè)谔炖淝熬蛯⒍亲映缘蔑栵柕摹?/p>

　　5、出示駱駝的圖片，知道它是“沙漠之舟”，有儲(chǔ)存食物的本領(lǐng)。

　　6、出示特殊動(dòng)物的圖片，了解不同的捕食方法，如：電鰻、蜘蛛、射水魚等。

　　7、知道食肉性動(dòng)物和食草性動(dòng)物的區(qū)別。

　　8、教師出示圖片和動(dòng)物飼料，請(qǐng)幼兒幫忙配對(duì)。通過(guò)此活動(dòng)幼兒知道了許多動(dòng)物的覓食方法及本領(lǐng)，了解動(dòng)物要生存必須要有食物吃，要會(huì)自己捕食。

　　活動(dòng)中能將食物與動(dòng)物正確的進(jìn)行配對(duì)。

　　活動(dòng)中我能夠出示大量的圖片內(nèi)容，讓幼兒欣賞，運(yùn)用實(shí)物讓幼兒進(jìn)行配對(duì)。

　　活動(dòng)五：繁殖后代

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒了解動(dòng)物要想不滅絕就要繁衍后代。

　　2、知道動(dòng)物有胎生和卵生。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片、資料、雞蛋、蝌蚪

　　活動(dòng)形式：集體

　　設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思

　　1、讓幼兒了解動(dòng)物的繁殖有胎生和卵生。

　　2、知道動(dòng)物繁殖后代就不會(huì)滅絕。

　　3、知道胎生的動(dòng)物是哺乳動(dòng)物。1、教師先同幼兒進(jìn)行談話：你們知道小動(dòng)物生出來(lái)的時(shí)候是什么樣子的嗎？

　　2、教師出示一個(gè)雞蛋，讓幼兒觀察，讓幼兒摸一摸。是不是你們剛才說(shuō)的那樣。并提問(wèn)；為什么有的動(dòng)物生的是蛋，有的不是。

　　3、教師出示一些動(dòng)物的圖片，如：鴨子、鵝、雞、鴿子、鱷魚、烏龜、蛇、企鵝等，請(qǐng)幼兒觀察，這些動(dòng)物生出的小動(dòng)物是什么樣子？知道這是卵生。

　　4、教師在出示一些小動(dòng)物的圖片，如：馬、貓、狗、羊、牛、老虎、獅子、大象等，提問(wèn)這些動(dòng)物生出的小動(dòng)物是什么樣子？知道這是胎生，胎生的動(dòng)物是哺乳動(dòng)物。

　　5、教師出示一些小蝌蚪，請(qǐng)幼兒觀察，提問(wèn)：它的媽媽是誰(shuí)？它是什么動(dòng)物？并鼓勵(lì)幼兒一起照顧小蝌蚪，讓它快快成長(zhǎng)。通過(guò)此次的學(xué)習(xí)，幼兒初步了解了哺乳動(dòng)物和卵生的不同，并知道自己也是哺乳動(dòng)物。

　　教師在此次活動(dòng)中還應(yīng)多準(zhǔn)備一些實(shí)物，滿足幼兒的求知欲望。

　　思維接力棒：

　　《為什么恐龍會(huì)滅絕？》

　　因?yàn)樯�物的演化，是和地球上環(huán)境的變化息息相關(guān)。在中生代時(shí)期，氣候溫暖，陸地上到處布滿湖泊和沼澤可供古代爬行動(dòng)物使用的植物和動(dòng)物也非常豐盛。同時(shí)，身體構(gòu)造比古代爬行類進(jìn)步的哺乳動(dòng)物還沒(méi)出現(xiàn)，即使出現(xiàn)也只有一些極小積極原始的類型，所以也不能和古代爬行類相競(jìng)爭(zhēng)。而且，古代爬行動(dòng)物的身體構(gòu)造和生理狀態(tài)，都只適應(yīng)當(dāng)時(shí)的條件，這樣的適應(yīng)方式，在漫長(zhǎng)的年代中逐漸定性下來(lái)。然而，到中生代末期，距今7000萬(wàn)年前，地球上發(fā)上了相當(dāng)大的變化，許多地方都有強(qiáng)烈的地殼運(yùn)動(dòng)，有許多山脈形成了，火山噴發(fā)和地震也相當(dāng)普遍。很多原來(lái)是湖泊廣布的平原和低地，成了山脈和高原。隨著地形和水陸分布的改變，地球上氣候也起了很大的改變。這些環(huán)境方面的改變，引起植物界在性質(zhì)上的改變，食物起了恐慌。動(dòng)物僅僅利用外部自然界，單純地以自己的存在來(lái)使自然界改變，而不能象人那樣能夠支配自然界。因此，當(dāng)環(huán)境條件改變得太快時(shí)，恐龍不能適應(yīng)，就被淘汰了。

　　另外，也還有一些內(nèi)在的原因：龐大的身體，在生理上不容易取得平衡和協(xié)調(diào)，特別是生殖能力的降低，同時(shí)隨著恐龍和中生代其他爬行動(dòng)物的滅亡，身體構(gòu)造比它們進(jìn)步的哺乳動(dòng)物得到了更好發(fā)展的機(jī)會(huì)，也就相對(duì)加速了恐龍的滅亡。

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