隨著電腦的普及，電腦走進了千家萬戶也走進了幼兒園這片樂土。給孩子們新的刺激，豐富了孩子的生活，也促進了教育手段的現(xiàn)代化。因為繪畫是孩子們最喜歡的活動之一，所以我選擇了利用電腦繪畫這個切入口讓幼兒在繪畫游戲中學(xué)習(xí)操作電腦。自從開始了電腦繪畫，幼兒在此樂此不疲。我更在此感受到了高科技給我們教育帶來的妙處。

　　一、電腦繪畫增加了幼兒對繪畫的興趣。

　　電腦里繪畫和紙上繪畫最大的區(qū)別，在電腦里你即使不會畫畫但有好的創(chuàng)意一樣可以畫得很好。所以在電腦上繪畫使幼兒有更大的想象空間。在繪圖軟件中如：《金山畫王》中有一些現(xiàn)成房子、人物、動植物等的單個獨立的物體造型和一些有趣的繪畫工具。這些造型都比較形象生動而繪畫工具又可以隨意選擇。有的幼兒在里面一時用噴槍，噴出各種各樣的樹，一時用畫筆畫出各種各樣的球，一時調(diào)出各種各樣的動物來，真是忙得不可開交。有的孩子在里面一會兒找個美麗的公主，一會兒找間可愛的小房子，一會兒找來七個小人，一會兒又找來各種各樣的小動物，一會兒又找出各種各樣的樹木來，最后變許多的美麗圖畫來。

　　在《畫圖》這個軟件里幼兒更是像如魚得水一樣歡喜。在《畫圖》里沒有現(xiàn)成的物體造型，只有一些幾何圖形。幼兒可以隨意調(diào)整圖形的大小長短，線條的粗細等等。難度要比《金山畫王》大，因為畫面上的每一筆都要自己親手畫，但想象的空間也更廣，幼兒操作起來更有滿足感。他們從中學(xué)會了用一些圖形表示近似的事物。如用一個大圓形來表示小動物的頭，兩個小圓形表示小動物的眼睛等等。也知道了這些圖形的擺放位置變化了，畫面的事物也跟著變化。如一個長方形下面畫兩個圓形就像一輛車，把兩個圓形放在長方形里面就像一臺錄音機。在這里面能用自己的小手創(chuàng)作出很多美麗的圖畫來如：《送給媽媽的房子》、《想吃紅棗的刺猬》等等。用這個軟件繪畫不僅增加了幼兒對繪畫的興趣，還有利于幼兒的觀察力和想象力的發(fā)展。

　　二、多樣的色彩選擇，豐富幼兒了的色感。

　　在繪圖軟件中只要用手一點工具欄上的顏色，就可以把畫面涂上漂亮的顏色。這樣幼兒可以在同一個畫面反復(fù)采用不同的著色方法，進一步感受不同的色彩對視覺的刺激。在這里教師進行色調(diào)的教學(xué)是最直觀的。如：同一幅畫上教師請小朋友先用紅、黃、橙、等暖色調(diào)的顏色來著色，再請小朋友用藍、綠、青等冷色調(diào)的顏色來著色。讓幼兒感受前后兩者的不同。幼兒在編輯顏色中復(fù)習(xí)了三原色的關(guān)系和了解了色彩的光度是什么，加強了幼兒對色彩的認識。因為在菜單欄中有一個編輯顏色，在編輯顏色中有一個自定義顏色，當(dāng)我們打開規(guī)定自定義顏色中就可以看見色彩變化圖。這個圖清楚地展示出三原色如：紅色和黃色中間有一個橙色。色彩的亮度越高就越靠近白色，亮度越低就越靠近黑色。幼兒很喜歡在這里選擇顏色，因為很像在調(diào)顏色一樣每一次調(diào)出的顏色都不一樣。

　　三、便于保存作品的電腦，使幼兒繪畫更深入、更持久。

　　首先在本班電腦里建立每個孩子自己的文件夾。（我們幼兒園在00年就建立了校園網(wǎng)，可以在任何一臺電腦上，共享園內(nèi)任何網(wǎng)絡(luò)信息）然后把幼兒的文件夾設(shè)為共享文件，這樣孩子們在幼兒園任意一臺電腦繪畫都可以把畫保存在自己的文件夾里。當(dāng)時間不夠時，孩子們還可以把畫了一半的作品也保存下來，下一次活動再接著完成。這樣不僅能把孩子每一幅作品都保存下來，還培養(yǎng)了孩子做事的持久性，使他們繪畫比以前深入了，觀察也更仔細了。當(dāng)有需要時可以隨意挑選適合的作品打印出來。建立了班級網(wǎng)頁后還可以把幼兒的畫發(fā)送到網(wǎng)頁上，讓家長們可以隨時隨地的看到孩子在幼兒園的作品，孩子們能夠和家長一起分享，得到成人的贊揚和鼓勵，是孩子最大的快樂，這樣有利于他們自信心的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)的勁頭更大。作品的保存對我們教師來說也是非常重要的，使我們能較全面的觀察幼兒近期的作品，對幼兒做出較準確的評價。

　　四、電腦繪畫操作的多樣性，促進幼兒的互相學(xué)習(xí)。

　　電腦繪畫是在電腦操作下進行。但是他們的基礎(chǔ)不一，有的幼兒在家里玩過電腦，會開機關(guān)機會進入程序，但對于軟件的功能不熟，有的從來沒有接觸過電腦。所以在學(xué)習(xí)上有些小朋友會快些，有些會慢些�？赡苁怯變簩﹄娔X的好奇加上對繪畫的熱愛，使他們產(chǎn)生一種共同學(xué)習(xí)的動力和目標。這時那些學(xué)的快的小朋友就主動幫助那些學(xué)的慢一點的小朋友。每次活動時，有小朋友提出問題只要是大家能解決的，他們就會比我更快幫助他人。有的小朋友在活動前會拉著別人說：“等會兒我們一起玩，我會一點我可以教你”。活動時誰畫出一些效果很好，又很特別的東西時，大家就會問：“你是怎樣畫出來的很漂亮能教我嗎”？小朋友就會說：“其實很簡單是這樣做的--”。活動后常常聽到他們在一起談到自己玩電腦時發(fā)生事情。孩子互相幫助中不僅電腦操作進步得快，他們的友誼也加深了。

　　利用電腦繪畫后幼兒對電腦有了進一步的了解，也在從中得到了很多快樂。電腦在幼兒園的運用越來越廣泛，電腦繪畫只是幼兒電腦游戲其中的一小部分。我們要利用電腦引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，針對孩子的認知發(fā)展水平挑選合適的活動，科學(xué)的利用電腦提高教學(xué)質(zhì)量。

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