一、大班年齡段學(xué)習(xí)特點及教學(xué)啟發(fā)

　�。�、特點：活動的自主性、主動性提高。

　　啟示：教師要適當(dāng)放手、放權(quán)。自選區(qū)域、自選材料，商討制定各種規(guī)則與計劃，自己解決活動中所出現(xiàn)的糾紛。

　�。�、特點：活動更加有目的、有計劃。教師應(yīng)讓幼兒參與學(xué)習(xí)計劃的制定，并引導(dǎo)他們按照計劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　啟示：探究式科學(xué)活動與棋類成為大班最重要的區(qū)域之一。

　�。�、特點：自我控制能力提高，表現(xiàn)在對動作準(zhǔn)確性的控制上，又表現(xiàn)在對他們自己行為的控制上，如規(guī)則意識、堅持性的增強(qiáng)。

　　啟示：由于已有一定的自我約束能力，所以進(jìn)行學(xué)習(xí)活動時可以考慮要求幼兒安靜地坐下來，服從一定的紀(jì)律。要求幼兒做事善始善終。

　�。�、特點：好學(xué)、好問，喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度，要有一定的挑戰(zhàn)性；數(shù)概念在此時也有質(zhì)的飛躍，所以教師在材料投放時要充分考慮到這一點；時間知覺也大大加強(qiáng)，可制作一些鐘表：印有幼兒做各種事情的圖片，以幫助建立時間概念。

　�。怠⑻攸c：同伴間互動、合作多了，開始注意向同伴學(xué)習(xí)。

　　啟示：多投放可合作才能完成的材料，講評時也應(yīng)多引導(dǎo)幼兒聽聽別人的想法是什么，以利于培養(yǎng)他們的“去自我中心思維”，讓他們實實在在地與別人一起共同做事，發(fā)展交往、協(xié)作能力。

　�。丁⑻攸c：思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽。在認(rèn)識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。

　　二、中班年齡段學(xué)習(xí)特點及教學(xué)啟發(fā)

　�。�、特點：幼兒活動水平的明顯提高，持久性增強(qiáng)，更加好動，而且探索欲望更強(qiáng)烈。

　　啟示：提供充足的時間，讓幼兒協(xié)助教師做一些日常勞動，利用他們對勞動的熱情來培養(yǎng)勤勞的美德。可設(shè)立“生活自理角”

　�。�、特點：喜歡象征性游戲，對故事表演很感興趣，喜歡伴隨著動作和手偶講述，也喜歡對同一故事重復(fù)講述。

　　啟示：“商店”或一些表演游戲區(qū)。

　�。�、特點：活動自主性與主動有了進(jìn)一步發(fā)展，有主動參與活動的熱情與能力，目的性也有所增強(qiáng)。

　�。�、特點：同伴間交往需求增多，合作性游戲多，但由于社會行為的規(guī)則沒建立起來，因此容易發(fā)生沖突，愛告狀與監(jiān)督他人。

　　啟示：一定要確定活動區(qū)規(guī)則并呈現(xiàn)出來，多提供一些規(guī)則性強(qiáng)的材料，例如樂高、拼圖等。

　�。�、特點：想象有意性水平提高。

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