在幼教改大潮中，主題探究課程無(wú)疑是一個(gè)強(qiáng)有力的弄潮兒。廣大的幼兒教師將是這一變革和探索的主題，為了讓孩子們享受成長(zhǎng)的快樂(lè)，幫助他們發(fā)展創(chuàng)新自己有意義的生活能力，以良好的身心素質(zhì)擔(dān)負(fù)起創(chuàng)造美好未來(lái)的歷史使命，本學(xué)年，我根據(jù)《教師手冊(cè)》的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐特色，結(jié)合本園實(shí)際，充分利用當(dāng)?shù)氐淖匀缓蜕鐣?huì)條件，將活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。

　　一、首先主題的生成源自幼兒興趣

　　主題的價(jià)不在于讓幼兒知道多少知識(shí)，而在于探索了什么，在于是否激發(fā)了幼兒的探索興趣，是否有利于調(diào)動(dòng)幼兒探索的積極性和主動(dòng)性。如在主題活動(dòng)——“奧運(yùn)會(huì)”中，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)“奧運(yùn)會(huì)”知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣時(shí)，及時(shí)把握了教育契機(jī)，和孩子們一起收集資料，上網(wǎng)下載，并聘請(qǐng)了世界羽毛球冠軍介紹了自己的奪冠之路。當(dāng)孩子們耳聞目睹了運(yùn)動(dòng)員的辛苦訓(xùn)練后，尊敬運(yùn)動(dòng)員，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)員、熱愛(ài)祖國(guó)的情感油然而生。其成功的關(guān)鍵是教師對(duì)原有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)情趣特點(diǎn)的了解，是教師實(shí)施策略的靈活運(yùn)用。

　　二、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，促進(jìn)幼兒的活動(dòng)向縱深發(fā)展

　　在主題活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到創(chuàng)設(shè)環(huán)境不僅僅是指美化活動(dòng)室，它更應(yīng)該是孩子自我表現(xiàn)展示的舞臺(tái)，也是信息語(yǔ)境交流的窗口；是情感想象與創(chuàng)造的天地。如在“安全寶寶”活動(dòng)中，首先，我們收集了大量的地震知識(shí)、災(zāi)情圖片、VCD等，使幼兒對(duì)地震初步了解。參觀(guān)消防隊(duì)回園后，和幼兒一起設(shè)計(jì)制作了安全棋、消防車(chē)、滅火器等布置在墻飾和區(qū)域角上，在這樣豐富、充滿(mǎn)吸引力的環(huán)境里，孩子們無(wú)時(shí)無(wú)刻地接受這安全教育，每個(gè)孩子都獲得了表現(xiàn)與創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。

　　三、幼兒園、家庭、社區(qū)一體化的平等合作

　　在主題活動(dòng)中，我還充分發(fā)揮家庭、社區(qū)的作用。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，利用社區(qū)的教育資源，走向社會(huì)。如在“情系災(zāi)區(qū)”的募捐活動(dòng)中，得到了家長(zhǎng)的大力支持。他們紛紛支持孩子捐款、捐物。在首義廣場(chǎng)的募捐活動(dòng)中，孩子們的愛(ài)心行動(dòng)引來(lái)了不少記者的采訪(fǎng)。通過(guò)這些活動(dòng)，使我們更加明確了只有建立平等合作的伙伴關(guān)系，家園才能互相溝通密切配合。

　　當(dāng)然，“主題探究活動(dòng)”還處在摸索階段，也存在一些值得思考的問(wèn)題：即主題綜合課程的設(shè)計(jì)，大多是系統(tǒng)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)圖，其特點(diǎn)是廣、全、新、細(xì)，其中不乏很專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，面對(duì)這樣的設(shè)計(jì)，教師絞盡腦汁才有可能將網(wǎng)絡(luò)中的內(nèi)容一一落實(shí)，因此，存在這灌輸現(xiàn)象，顯得華而不實(shí)……。在今后的工作中，要加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷更新教育觀(guān)念，努力構(gòu)建一個(gè)富有時(shí)代特色的幼兒園課程體系。

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