游戲是幼兒的基本活動，幼兒在游戲中能自主自愿地活動，它們的積極性和主動性能得到最大的發(fā)揮，正是因為游戲活動對促進幼兒身心發(fā)展有如此重要的價值，所以本學期本班以游戲活動為重點.

　　在日�；顒又�，我們每天都仔細的去觀察幼兒的游戲活動，以一顆童心，一份寬容去參與到他們的游戲活動之中，在和它們游戲的過程中及時記錄孩子在游戲過程中的行為，情感和言語表現(xiàn)，這樣使我們了解到幼兒的真正意義，理解并尊重幼兒的愛好，興趣及個人情感，獲取孩子們心中最為生動，最為喜好的資料，如：有一次，我們發(fā)現(xiàn)婁景嵐和王瑞在益智區(qū)中拿玩具當物品賣著玩，這時，許多小朋友都放下手中的玩具來當顧客，見此情景，我們就問幼兒：“你們喜歡玩賣東西是嗎？那咱們開個售貨亭吧！”，這時孩子們各抒己見的說起來：“開個餐廳吧！”“開個服裝店吧！”，最后小朋友一致決定開辦個“饞嘴屋”，名字選定了，可開在那呢？，這時它們又紛紛出起了主意，最后決定，開在窗戶前，因為那的地方大.“饞嘴屋”在老師和小朋友的商討下布置出來了，可問題又出來了，里面賣什么呢？小朋友們又都回家做了許多認為在“饞嘴屋”中應(yīng)該有的食物，有的帶來了包子，有的帶來了糖三角等等，這樣通過教師和幼兒的共同出謀化策，不僅促進了幼兒對游戲積極的作用，還使幼兒的自主性得以發(fā)展，在后來的游戲中我們又自然的引導幼兒主動的去學習對10以內(nèi)加減法的正確運算，也學會了兌換錢幣，找贖等方法，鞏固對加減法的熟練程度，同時也使幼兒認識了人民幣，對幼兒學習的主動性起到了很大的幫助，這說明，幼兒學習興趣的培養(yǎng)還要來源于它們的游戲活動之中.

　　對于幼兒來說，他們最感興趣的是游戲活動的過程，不在乎是否創(chuàng)造出多美麗的物品，而在乎自己創(chuàng)造的過程，例如：有一次，我們組織了一次玩面游戲活動，有的孩子用手反復的揉成團，有的孩子用手搓，并逐步發(fā)現(xiàn)搓長后一折一擰就成了花卷，有的幼兒還把花卷做成了他們常吃的蝴蝶狀，有的幼兒自己找來玩具黨“搟面杖”來搟皮包餃子，是孩子們在玩面的過程中，不僅掌握了各種技巧，而且學會了主動的探索，使幼兒各方面的能力在游戲中得以發(fā)展.

　　通過游戲活動，體現(xiàn)了幼兒是游戲的主人，自主自愿的從事自己喜歡的活動，支配控制自己的行為，同時提高了幼兒協(xié)商合作，主動探索及解決問題的能力，使幼兒在游戲活動中，表現(xiàn)出了高漲的情緒，積極的思維，熱烈的商討以及主動探索的精神，使幼兒自主性得到了充分的發(fā)揮，今后我們將繼續(xù)學習，研究，不斷更新教育觀念，使幼兒在游戲活動中得以成長，讓幼兒成為游戲活動的主導者.

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