目標(biāo)：

　　1、初步了解裝電池的方法。

　　2、知道不同玩具的不同玩法，體驗(yàn)和同伴一起玩的快樂(lè)。

　　材料準(zhǔn)備：電動(dòng)玩具、發(fā)條玩具、慣性玩具若干

　　觀察與指導(dǎo)

　　一、參觀玩具展覽會(huì)

　　這幾天，我們大家?guī)��?lái)了許多好玩又有趣的玩具，這些玩具你們玩過(guò)嗎？

　　誰(shuí)愿意來(lái)跟大家介紹一下你玩過(guò)的玩具？

　　幼兒介紹自己玩過(guò)的玩具，并通過(guò)操作向大家介紹各種玩法。

　　原來(lái)有的玩具是用電池的電動(dòng)玩具，有的玩具是開(kāi)發(fā)條玩的，還有的玩具是利用慣性玩的，不同的玩具有不同的玩法。

　　二、嘗試裝電池

　　我這里也有一個(gè)玩具，你們來(lái)猜猜這個(gè)玩具是什么玩具？你是怎么知道的？

　　你猜是慣性玩具，那你來(lái)試試看，對(duì)不對(duì)？

　　你是從哪里看出這是裝電池的玩具？

　　你們說(shuō)的真有道理，猜對(duì)了。

　　那誰(shuí)想來(lái)玩這個(gè)玩具呢？

　　怎么玩具不動(dòng)呢？剛才你們的電動(dòng)玩具都開(kāi)得很快的嘛！

　　沒(méi)開(kāi)開(kāi)關(guān)，那你來(lái)試試。（開(kāi)了�。�

　　沒(méi)裝電池。真的沒(méi)裝電池，你們會(huì)裝電池嗎？

　　誰(shuí)來(lái)裝呢？（準(zhǔn)備各種電池）開(kāi)了，你能給我們介紹一下你是怎么裝電池的嗎？

　　你們今天真棒，已經(jīng)會(huì)給電動(dòng)玩具裝電池了，我這里有一幅圖，可以交會(huì)你們?cè)趺囱b電池，以后你們看著它也會(huì)裝電池了。

　　三、和同伴一起玩具

　　1、這么多的玩具，你們一定想和小伙伴們一起玩是嗎？那這樣你選一樣玩具去和你的小伙伴們玩。

　　你們玩地這么開(kāi)心，你們是怎么玩的？

　　請(qǐng)幼兒介紹、交流各自玩的好的經(jīng)驗(yàn)。

　　四、用玩具進(jìn)行曲的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒為玩具分類(lèi)排隊(duì)。

　　玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，玩具們都累了，它們需要休息了，我們把玩具送回家去吧！那玩具應(yīng)該送到哪個(gè)家呢，為什么它要住在這里呢？

　　既然我們找到了玩具的家，那我們快點(diǎn)把玩具送回去吧！

　�。�聽(tīng)音樂(lè)放玩具）

　　說(shuō)課

　　學(xué)習(xí)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、探索意識(shí)，在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上，積累和擴(kuò)展感性經(jīng)驗(yàn)。玩具是孩子們的最?lèi)?ài)，自由活動(dòng)中孩子們玩著自帶的玩具是那么地專(zhuān)注和愉悅，但在過(guò)程中我們也發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谕嫱婢邥r(shí)，常會(huì)發(fā)生帶來(lái)的玩具因同伴不會(huì)操作而損壞，有些孩子不愿與同伴分享玩具，針對(duì)存在的這些現(xiàn)象，我覺(jué)得如何利用孩子的興趣點(diǎn)來(lái)讓孩子積累玩具的經(jīng)驗(yàn)，并能學(xué)會(huì)和同伴相處的方法是非常必要的，所以我預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)“我們的玩具真好玩”并預(yù)設(shè)了目標(biāo)1、知道不同玩具的不同玩法，體驗(yàn)和同伴一起玩的快樂(lè)。2、初步了解裝電池的方法。

　　活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，在開(kāi)始部分孩子們介紹自帶的玩具，在各自的介紹中孩子們獲得了不同玩具有不同玩法的經(jīng)驗(yàn)，在介紹中孩子們的表達(dá)能力也將獲得發(fā)展。另外中班的孩子依賴(lài)性還是較強(qiáng)的，當(dāng)他們遇到困難時(shí)首先尋求大人的幫助，而不是自己想辦法，于是在活動(dòng)中設(shè)置裝電池這一環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中，孩子們學(xué)會(huì)了如何看圖解，如何解決困難，同時(shí)又幫助幼兒積累了如何裝電池的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。在本次的活動(dòng)中還蘊(yùn)涵了認(rèn)識(shí)標(biāo)記這一知識(shí)，雖然孩子已有分類(lèi)的意識(shí)，但對(duì)于制作標(biāo)記、根據(jù)標(biāo)記分類(lèi)還缺少一定的經(jīng)驗(yàn)，在“送玩具回家”這一環(huán)節(jié)，為幼兒提供了三個(gè)標(biāo)記，通過(guò)這三個(gè)標(biāo)記幼兒知道了不明白的事情可以通過(guò)看圖解、看說(shuō)明書(shū)或者能用圖片的方式來(lái)解決，這也是為幼兒后繼學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

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