開展同課題不同教法的策略研究是改變教育觀念和提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，同時(shí)也能探討通過不同方法達(dá)成教育目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展。為此，我們?cè)谥邪嚅_展同課題不同教法的研究，具體做法如下：

　　一、確立目標(biāo)意識(shí)

　　《幼兒園管理?xiàng)l例》和《規(guī)程》中指出。幼兒教師的任務(wù)之一就是要明確每個(gè)教育活動(dòng)的目標(biāo)。因此，我們首先通過各種途徑、各種形式學(xué)習(xí)有關(guān)教育和教學(xué)理論，讓每個(gè)教師牢固樹立目標(biāo)意識(shí)，每個(gè)活動(dòng)目標(biāo)包括幼兒認(rèn)知發(fā)展（或身體動(dòng)作發(fā)展）目標(biāo)、能力培養(yǎng)目標(biāo)、社會(huì)性（個(gè)性、情感、品德方面）的培養(yǎng)目標(biāo)；其次，根據(jù)本園的實(shí)際情況制定出適合中班幼兒的教育教學(xué)目標(biāo)。

　　二、選擇研究內(nèi)容

　　我們根據(jù)中班幼兒的教育目標(biāo)及身心特點(diǎn)，選擇了幼兒園生活中符合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的、幼兒感興趣的、充滿現(xiàn)代科技知識(shí)的部分課題作為我們的嘗試課題。如大學(xué)活動(dòng)《微笑》、《西瓜娃娃》、健康教育《太陽、空氣真好》科學(xué)活動(dòng)《有趣的磁鐵》和數(shù)學(xué)活動(dòng)《5以內(nèi)的序數(shù)》等。

　　三、分析重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　目標(biāo)是教育活動(dòng)的核心，同時(shí)也是教學(xué)活動(dòng)順利開展的前提和保證。而最能體現(xiàn)課題目標(biāo)的內(nèi)容就是活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此教師必須分析教材、吃透教材、抓住主題，找出教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。如文學(xué)活動(dòng)《微笑》重點(diǎn)是要求小朋友能掌握散文中的句型“我愿意……讓他高興”；難點(diǎn)是要求幼兒依照作品的結(jié)構(gòu)，用詩的語言形式來表達(dá)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思想內(nèi)容。又如健康教育《太陽、空氣真好》重點(diǎn)是要求小朋友知道大陽、空氣與人們的身體建康有密切的關(guān)系；難點(diǎn)是太陽和空氣雖然幼兒每天部接觸，但比較難理解，大多數(shù)知識(shí)只能通過圖片或其它教具，借助于教師的語言來傳授知識(shí)。再如數(shù)學(xué)活動(dòng)《5以內(nèi)的序數(shù)》，重點(diǎn)是幼兒能確立物體在序列中的位置；難點(diǎn)是幼兒正確地用序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。因此，教師只有把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，采用各種方法突破重點(diǎn)，分散重點(diǎn)，這樣才能達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。

　　四、探究具體方法

　　達(dá)到目標(biāo)的途徑是多方面的，不同的教學(xué)方法是否能達(dá)到較好的效果呢？是否在實(shí)踐中有其合理性呢？于是我們組織中班教師進(jìn)行探討，共同商量，明確每個(gè)課題的目標(biāo)，我們采用了以下幾種方法：

　　1、視、聽、講結(jié)合法。

　　文學(xué)活動(dòng)《微笑》的活動(dòng)目標(biāo)是這樣制訂的：（1）要求幼兒理解作品的畫面內(nèi)容和情感基調(diào)，懂得為人做事是愉快的。（2）教幼兒用愉快的語言表達(dá)“我愿意……讓他高興。”（3）要求幼兒依照作品的結(jié)構(gòu)，用詩的語言形式表達(dá)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思想內(nèi)容。如有的教師用了貼絨圖片，讓幼兒通過觀察圖片，聽教師用語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示、示范等，讓幼兒充分地領(lǐng)會(huì)散文的內(nèi)容然后促使幼兒把散文正確地表達(dá)出來，并深入到仿編句型，續(xù)編散文。

　　2、游戲法。

　　“小孩子是生來好動(dòng)的，以游戲?yàn)樯�命的�?rdquo;因此運(yùn)用游戲能在愉快氣氛中，比較輕松地完成我們的教盲目標(biāo)，還是以《微笑》為例，有一位老師根據(jù)散文中的內(nèi)容編成幼兒喜歡的開火車游戲，把散文中重點(diǎn)要掌握的句型提出來，教師先示范講一遍，在基本掌握句型的前提下，然后進(jìn)行游戲。火車頭開到誰的前面，誰就仿編一句，并要求每個(gè)幼兒講的內(nèi)容與別的幼兒不一樣，使他們?cè)谟信d趣的活動(dòng)中，輕松地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，這樣邊游戲邊學(xué)句型和散文，同時(shí)也可完成續(xù)編散文的任務(wù)。

　　3、情景表演法。

　　同樣還是《微笑》這一活動(dòng)，有位教師采用了情景表演法，也很好地完成了教育目標(biāo)。這位老師根據(jù)散文的內(nèi)容預(yù)先排練情景，然后通過提問讓幼兒掌握內(nèi)容，最后讓幼兒都來表演，扮演不同的小動(dòng)物，結(jié)果課堂上幼兒表演的內(nèi)容真是豐富多彩。

　　4、比較法。

　　在另一同課不同教法《太陽、空氣真好》的嘗試過程中老師采用了比較法。它的教育目標(biāo)是這樣的：（1）教育幼兒知道太陽、空氣與人們的身體健康有密切的關(guān)系。（2）使幼兒懂得多曬太陽，多在空氣清潔的戶外游戲活動(dòng)，可以使人的身體更健康。這位教師預(yù)先錄好了二段錄像，一段是早晨太陽從地平線上升起，公園里人們?cè)陉柟庵谐烤�，萬物在陽光下茁壯成長，大地一片清新宜人；另一段錄像是一位小朋友由于缺鈣，生了佝僂病，長得很不健康，動(dòng)物也長得瘦小，植物枯黃了。教師采用了比較、討論評(píng)議法，讓幼兒自由發(fā)表自己的看法，談?wù)勌�陽�?duì)人體健康的關(guān)系，給每個(gè)幼兒創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在講空氣時(shí)還同樣采用比較、討論評(píng)議法，讓幼兒通過討論發(fā)表自己的看法，再次給每個(gè)幼兒創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這種方法能有效地幫助幼兒表達(dá)自己的真實(shí)想法，能鼓勵(lì)幼兒對(duì)他人言行加以評(píng)價(jià)，從而提高幼兒判別是非的能力。

　　5、感知體驗(yàn)法

　　同樣是《太陽、空氣真好》這一活動(dòng)，另一位教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)過程是這樣的：一開始就把教室的窗簾拉上，然后把燈熄滅，讓幼兒說老師在黑板上畫了什么，通過實(shí)驗(yàn)可讓幼兒懂得只有讓太陽光透過玻璃窗，教室里的東西才能看到，再通過講解使幼兒知道太陽的好處以及沒有太陽的危害。第二步在講空氣時(shí)通過小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)小朋友捏住鼻子，這樣人就呼吸不到空氣了，覺得很難受，這時(shí)才讓幼兒松手，使幼兒感受到人是離不開空氣的，同時(shí)引申到動(dòng)、植物都需要空氣。這種感感知體驗(yàn)法使幼兒親自嘗試，在嘗試過程中獲得知識(shí)，并能牢牢掌握。

　　6、抽象內(nèi)容具體法。

　　根據(jù)中班幼兒好動(dòng)的天性及具體形象思維特點(diǎn)，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)寓于幼兒感興趣的游戲中，將幼兒要掌握的初步教學(xué)知識(shí)和技能滲透到具體的游戲中去，讓幼兒在游戲活動(dòng)中自由自在、輕松愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)活動(dòng)《5以內(nèi)的序數(shù)》中，教學(xué)目標(biāo)是這樣設(shè)計(jì)：（1）要求幼兒知道數(shù)的順序和排列的位置。（2）幼兒正確地用序數(shù)詞表示物體在序數(shù)中的位置。一位教師將抽象的數(shù)具體化，讓幼兒扮演各種小動(dòng)物排成一列，每個(gè)小朋友手里拿一個(gè)數(shù)字，通過游戲的主題和情節(jié)，按照老師規(guī)定的順序，使幼兒知道什么動(dòng)物排在第幾個(gè)，進(jìn)而要求幼兒根據(jù)老師給小動(dòng)物的位置變化，講出小動(dòng)物排列的位置，從而使幼兒掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。

　　7、操作演示法。

　　根據(jù)中班幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，同樣以數(shù)學(xué)活動(dòng)《5以內(nèi)的序數(shù)》為例，另一位教師為幼兒準(zhǔn)備了許多操作的材料，讓幼兒親自動(dòng)手操作材料，在擺弄物體的過程中進(jìn)行探索，從而獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和技能，教師為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一列火車卡片，并給幼兒不同的塑料小動(dòng)物5個(gè)，請(qǐng)小朋友根據(jù)老師的要求分別讓小動(dòng)物乘上火車的第幾節(jié)車廂，小朋友通過數(shù)數(shù)、擺擺、移動(dòng)位置等操作活動(dòng)來掌握序數(shù)的概念。

　　綜上所述，我們對(duì)文學(xué)活動(dòng)《微笑》采用了視聽講結(jié)合法、游戲法和情景表演法，對(duì)健康教育《太陽、空氣真好》利用了比較法和感知體驗(yàn)法，而對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)《5以內(nèi)的序教》則運(yùn)用了抽象內(nèi)容具體法和操作演示法，這些嘗試可以得出，同一課題可以采用多種不同的教學(xué)方法，只要方法正確、合理、科學(xué)，不同的教法都能收到最佳的教學(xué)效果，

　　通過一年的探索，我們認(rèn)為同課題不同方法的探索是一種快速、有效的提高教師教學(xué)水平的方法之一。在整個(gè)教學(xué)過程中可以鍛煉教師獨(dú)立思考、分析概念、綜合設(shè)計(jì)、清晰表達(dá)的能力，并能增強(qiáng)教師的目標(biāo)意識(shí)、教改意識(shí)，提高教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐的能力，使教師能根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)從多角度思考問題，多方位解決問題，提高教師自身素質(zhì)，從而培養(yǎng)高素質(zhì)的人材。

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