主題的產(chǎn)生

　　在開展主題活動(dòng)“我愛(ài)我家”的過(guò)程中，幼兒對(duì)“我有一個(gè)幸福的家庭，動(dòng)物有自己的家嗎？”產(chǎn)生了濃厚的興趣。一次語(yǔ)言活動(dòng)―――《我的家人》中，課前與孩子們一起收集了全家福、幼兒成長(zhǎng)、家庭成員勞動(dòng)等有關(guān)照片及資料。當(dāng)我問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的家庭成員？”幼兒積極地回答著：“有爸爸媽媽爺爺奶奶┅┅。”這時(shí)，倪倍琳小朋友站起來(lái)說(shuō)：“我家里有爸爸媽媽還有小狗貝貝。”“小狗又不是人”機(jī)靈的周鐘玲搶著說(shuō)。“小狗也是我們家的啊，它經(jīng)常陪我玩，還和我一起做小老師上課呢。”“我家里還有咪咪。”“我家有金魚。”“我鄉(xiāng)下外婆家還有小雞小鴨。”“森林里還有大灰狼大老虎”“它們的家在哪兒呢？”┅┅幼兒嘰嘰喳喳議論開了。我及時(shí)捕捉到幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣點(diǎn)，圍繞幼兒提出的關(guān)于動(dòng)物的問(wèn)題，與他們一起，并且發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)搜集了有關(guān)動(dòng)物的各種資料，從而產(chǎn)生了“動(dòng)物家園”的主題活動(dòng)。

　　主題的價(jià)值

　　在這個(gè)世界上，除了人類以外，還有一個(gè)另類的群體，那就是動(dòng)物。它們有著自己的情感，自己的思想和自己的世界。動(dòng)物同樣面對(duì)著弱肉強(qiáng)食的殘酷，但也享受著美好的生活，它們同我們生活在一個(gè)地球上，是人類不可忽略的朋友，我們應(yīng)該盡自己的全力保護(hù)它們，同時(shí)關(guān)注它們。孩子和動(dòng)物之間，似乎有著天然的聯(lián)系。從很小的時(shí)候起，孩子就喜歡動(dòng)物，千變?nèi)f化的動(dòng)物

　　世界總是能夠引起孩子的注意。孩子們總是充滿了對(duì)不同種類的動(dòng)物的好奇心與探索興趣�，F(xiàn)在又對(duì)“動(dòng)物家園”產(chǎn)生了濃厚的興趣，不過(guò)他們對(duì)“動(dòng)物”的認(rèn)知也僅是一些感性經(jīng)驗(yàn)，對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性、特征、功能等知識(shí)還不是很了解。所以幼兒可以從家長(zhǎng)、從同伴、從網(wǎng)上等多種途經(jīng)來(lái)獲得有關(guān)“動(dòng)物家園”的知識(shí)。另外，在探索“動(dòng)物家園”的過(guò)程中，不僅滿足了幼兒的興趣，幼兒的觀察能力、探索能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)造能力、合作意識(shí)等也能得到發(fā)展。

　　主題預(yù)設(shè)總目標(biāo)

　　1.從幼兒熟悉并喜愛(ài)的動(dòng)物開始，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的外形特征，初步了解動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程、生活習(xí)性，以及與人類的關(guān)系。通過(guò)故事、兒歌、參觀、游戲等各種不同的活動(dòng)內(nèi)容，來(lái)發(fā)展幼兒對(duì)動(dòng)物的探索愿望，進(jìn)而引導(dǎo)他們用豐富多彩的方式了解和獲得有關(guān)動(dòng)物的更多的信息，并在活動(dòng)中幫助幼兒增強(qiáng)學(xué)習(xí)感受力。

　　2.通過(guò)幼兒參與活動(dòng)過(guò)程一點(diǎn)一滴地累積幼兒如何與動(dòng)物相處、如何照顧動(dòng)物、關(guān)注動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物等。

　　3.通過(guò)作品的欣賞，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。

　　4.預(yù)期一個(gè)月時(shí)間實(shí)施：天空中的動(dòng)物/水里的動(dòng)物/山里的動(dòng)物/陸地上的動(dòng)物。

　　希望在這一個(gè)月里，我們能和幼兒一起經(jīng)歷愉快的、驚奇的、好玩的動(dòng)物王國(guó)之旅！

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