活動目標：

　　1、幼兒知道生活中的標志的含義和標志能為我們的生活帶來方便

　　2、啟發(fā)引導幼兒嘗試用圖像、符號為幼兒園設計標志。

　　活動準備：

　　1、各色水彩筆、鉛畫紙、剪刀、蠟筆

　　2、錄像帶

　　活動過程：

　　一、幼兒介紹自己收集的各類標志

　　1、前一段時間，小朋友們收集了各種各樣的標志，現在誰愿意來說說看你收集了什么標志？是什么類型的？

　　2、個別幼兒講述

　　3、你們都想說？好，今天來了那么多客人老師，你可以拿著自己手里的標志去和他們說說，如果愿意的話還可以把標志送給他們。

　　4、幼兒與客人老師交流

　　二、啟發(fā)幼兒為幼兒園設計標志

　　1、剛才你們向客人老師介紹了自己收集的標志，有禁止的，有警告的、還有提示的，那么多的標志，為我們的生活帶來了方便，讓上海更漂亮了。我們幼兒園也很漂亮，，小朋友天天在這里學本領，吃飯、睡覺，但是還是有很多地方不方便，比如說，門口的大理石樓梯很漂亮，可是一到下雨天就滑得不得了，你們說該怎么辦？還有二樓的墻壁也很好看，小班很喜歡，總是用手去摸，你們說又該怎么辦？還有很多地方不方便呢，葉老師帶來一盤錄像，我們一起來找找看，什么地方需要一個什么樣的標志？看的時候可以和旁邊的小朋友說說。

　　2、看錄像，幫助幼兒回憶生活經驗

　　3、幼兒講述錄像中看到的地方那里需要標志

　　4、想一想，沒有排到的地方需要標志嗎？要一個什么樣的標志？

　　5、原來我們幼兒園有那么多地方需要標志！這樣，劉老師說了，你們是我們幼兒園的大哥哥大姐姐，就把設計幼兒園標志這個重要的任務交給你們，行不行？能不能完成任務？

　　6、提出要求：設計的標志一定要簡單、美觀、讓人一看就明白

　　三、幼兒設計標志，教室巡回指導

　　四、延伸活動

　　幼兒設計完標志，就直接將標志貼到適合的地方。

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