教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過游戲活動，讓幼兒積極動腦，大膽講述，培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。

　　2.知道幫助別人是一件快樂的事。

　　3.發(fā)展幼兒的想象力和思維力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.圖片2套，小鴨、小雞頭飾各10個。

　　2.每組一桶水，二只盒子，一個廣口瓶，一只塑料鴨，共8組。

　　3.塑料拼板拼成的“河”一條。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┱勗捯�起興趣

　　喲，今天，我們每個小朋友都戴了一個頭飾，真神氣！來說說，自己是誰呀？有什么本領(lǐng)？

　　這么多小雞、小鴨，想去干什么呀？

　�。ㄓ變赫f說）

　　（二）設(shè)置障礙A：引導(dǎo)幼兒想想，說說。

　　1.出示圖片（一）：小雞和小鴨是好朋友，有一天，他們出去玩，走著走著，前面突然出現(xiàn)了一條河，擋住了去路，哎喲，河對岸的景色真美麗呀�。ㄗ層變赫f說美麗的景色）小鴨對小雞說：我們一起去玩好嗎？可是，怎樣才能過河呢？

　　2.幼兒動腦，說出各種過河的辦法。

　�。ㄈ纾杭軜�，坐船過河，長頸鹿伸長脖子，踩著它的脖子過去等等）

　　3.（指圖上小雞小鴨）我們來看看，他們倆是怎樣過河的？

　�。ㄐ▲啽常�馱）小雞過河，小雞坐在小鴨背上，小鴨游過去）

　　4.你們喜歡這只小鴨，為什么？（幼兒說說）

　　5.你們想不想也來學(xué)這只小鴨，幫助小雞過河好呢？

　　誰先來？（請二只“小鴨”）你想幫助哪只

　　小雞？（小鴨找到幫助的小雞）好，來，小鴨先下河，準(zhǔn)備好。小雞，來，到小鴨背上去，好羅，過河了�。▎枺盒▲�，高興嗎？為什么？）

　　6.呀，我們這里還有這么多小雞沒過河呢？誰來幫助他們？再次請小鴨馱小雞過河。

　�。�加油……哦，也過河了，來，剩下的小鴨也把你的小雞朋友馱過河去吧�。┰俅�“過河”。

　　7.哦，所有的小雞都過河了，小雞們，你們是怎么過河的呀？（小鴨背過來的）

　　哦，我們的小鴨這么能干，你背小雞過了河，心里覺得怎么樣？（幼兒說說幫助別人很高興）

　　哎，小雞們，小鴨幫助你們過了河，你們高興嗎？應(yīng)該對小鴨怎么說？

　　師：原來，幫助了別人是一件這么快樂的事情！哎呀，剛才小鴨幫小雞渡過了河，已經(jīng)很累了，肚子也在咕咕叫了，我們?nèi)フ尹c吃的吧！小雞可以在岸上捉蟲子吃，小鴨可以到河里去捉魚，游泳，去吧，去吧�。ǚ乓魳罚�

　　（三）“小雞捉蟲”“小鴨捉魚”快樂地游戲。

　�。ㄋ模┏鍪緢D二，設(shè)置障礙（B），繼續(xù)動腦。

　　1.哎呀，不好了，不好了，一只小鴨不小心掉到泥坑里了，你們快過來看，它多著急呀，急得都快哭了，大家趕快想個辦法，救救他呀？（老師坐地上，吸引幼兒也坐下來想一想）誰想到好辦法了？

　　2.引導(dǎo)幼兒討論，說說救出小鴨的各種辦法？

　�。ń處熂皶r肯定：這個辦法真好，你真棒，你真會動腦筋等等，但不肯定幼兒想出的辦法行不行）

　　3.小朋友真聰明，想了這么多辦法，可是，用哪個辦法把小鴨救出來呢？剛才××小朋友說，往泥坑里灌水，讓小鴨浮上來，這個辦法到底行不行呢？我們一起來試試吧！

　　4.（老師出示桶，鴨）老師這兒有一個桶，我們把它當(dāng)作泥坑，一只小鴨掉進去了，然后，你到旁邊拿一個小盒子，在裝滿水的水桶里舀點水，再緩緩地倒到桶里，看看小鴨有什么變化，能不能把它救出來，好嗎？

　　5.幼兒操作，引導(dǎo)幼兒感知“浮”。

　　師：水慢慢的倒下去，你發(fā)現(xiàn)了什么？小鴨怎么了？

　　6.小鴨救出來了嗎？哦，小鴨都救出來了，快點過來，告訴老師，你是怎么把小鴨救上來的？（幼兒說說：小鴨慢慢地浮上來等）換貼紙圖片

　�。ㄎ澹┻M一步感知“幫助別人是件快樂的事”。

　　哦，小鴨浮上來了，小鴨救出來了，你們心里覺得怎么樣？（幼兒說說高興的心情）

　　師小結(jié)：小鴨幫助小雞過了河，很高興，因為小鴨覺得幫助別人解決了困難是件很快樂的事情，小雞把小鴨救出了泥坑也很高興，很快樂。它們呀，真是一對助人為樂的好朋友。小雞小鴨們，你們快樂嗎？（快樂）那么，讓我們把這件快樂的事情情去講給其他小朋友聽，好嗎？

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看