活動(dòng)四：觀看錄相：動(dòng)物世界

　　下午，我和小朋友們來(lái)到電教室，觀看錄相《動(dòng)物世界》，小朋友們看的很仔細(xì)，看后又編出了老虎、獅子、猴子等動(dòng)物的一些動(dòng)作。下面是小朋友們創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)的討論：

　　●老虎很兇，臉上應(yīng)該這樣（邊說(shuō)也做出很兇、很嚴(yán)肅的樣子）。

　　●老虎的爪子很厲害，可以這樣擺（小朋友邊說(shuō)邊把手?jǐn)[在胸前，旁邊的小朋友紛紛做出同樣的樣子）。

　　●小猴子用爪子抓癢，抓癢的動(dòng)作很快。（有的小朋友在一旁用手在耳邊學(xué)著猴子的樣子抓癢）

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　　反思：幼兒的一切創(chuàng)造應(yīng)該建立在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上。我認(rèn)為帶幼兒去飼養(yǎng)角看動(dòng)物，看錄相《動(dòng)物世界》的辦法很好，不僅能使小朋友認(rèn)識(shí)小動(dòng)物，還能夠幫助幼兒開闊創(chuàng)造思路，使幼兒創(chuàng)編出新的動(dòng)作。在以后的活動(dòng)中我將多為幼兒創(chuàng)設(shè)實(shí)地觀察與實(shí)際感受的機(jī)會(huì)和環(huán)境。

　　活動(dòng)五：設(shè)計(jì)、制作獎(jiǎng)牌

　　通過(guò)去飼養(yǎng)角看動(dòng)物及看《動(dòng)物世界》錄相，小朋友們基本能夠準(zhǔn)確地把握住動(dòng)物的特征去模仿。為進(jìn)一步激發(fā)幼兒創(chuàng)造興趣，進(jìn)一步完善幼兒表演技巧，我向大家建議開個(gè)“動(dòng)物扮演大賽”，得到了小朋友們的同意。我問(wèn)大家：“怎樣評(píng)選優(yōu)秀小演員？”梅雨軒說(shuō)：“老師來(lái)選！”萬(wàn)子昱卻說(shuō)：“不！應(yīng)該大家選，同意的就舉手！”。這個(gè)方法得到了大家的同意，最后被采納。我問(wèn)：“那給優(yōu)秀小演員發(fā)什么呢？”小朋友們提到了小貼畫、五角星、獎(jiǎng)牌等。經(jīng)過(guò)討論小朋友們表示要制作成圓圓的、用繩子穿起來(lái)的樣子，金黃色發(fā)給表演最棒的小演員，其他的小朋友發(fā)給粉色和綠色的。在美工區(qū)，我請(qǐng)小朋友自愿參加此項(xiàng)活動(dòng)。小朋友們制作獎(jiǎng)牌時(shí)，我提醒到：“你們想一想，怎樣使我們的金牌更漂亮些？”小朋友們說(shuō)：“畫上邊”、“貼上花邊”我拿出一些縐紋紙，請(qǐng)他們自己動(dòng)手貼花邊。他們有的貼出花瓣式的花邊，有的在邊上貼了一圈邊，還有的貼出五彩的花邊。這樣幼兒的制作活動(dòng)豐富有趣了很多。

　　活動(dòng)六：頭飾制作與“家禽”、“家畜”認(rèn)知活動(dòng)

　　在前幾天的討論中，有些小朋友說(shuō)在表演時(shí)戴上頭飾好。于是，今天我和大家一起開始制作動(dòng)物頭飾。幼兒在制作頭飾過(guò)程中，不由自主地交流著。“你畫的牛角不對(duì)，牛角應(yīng)該是彎的”、“鵝的頭上有紅帽子”、“馬的耳朵小，不應(yīng)該畫這么大”……

　　我發(fā)現(xiàn)小朋友們對(duì)有些動(dòng)物的認(rèn)知不夠清楚，所以，拿出了一些動(dòng)物圖片，引導(dǎo)他們仔細(xì)地觀察，在觀察中，小朋友們加深了對(duì)牛、馬、鴨、鵝的認(rèn)識(shí)。頭飾制作活動(dòng)結(jié)束后，我利用圖片，又引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)了家禽、家畜。之后我們一起制作了一些家禽、家畜的卡片。在活動(dòng)區(qū)有的小朋友玩起了家禽、家畜分類的游戲，有的小朋友制作了一個(gè)“小農(nóng)場(chǎng)”，他們還開動(dòng)腦筋，讓“家禽”、“家畜”在農(nóng)場(chǎng)“走”動(dòng)起來(lái)，創(chuàng)編起故事“農(nóng)場(chǎng)里的故事”。

　　反思：教師是孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者，當(dāng)孩子在某個(gè)問(wèn)題上，徒費(fèi)力氣且活動(dòng)難以朝深度及廣度進(jìn)展時(shí)，教師應(yīng)適當(dāng)給予引導(dǎo)，幫助孩子聚焦問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)或難點(diǎn)，引發(fā)孩子更有價(jià)值的學(xué)習(xí)）。

　　活動(dòng)七：動(dòng)物扮演大賽

　　今天要開“動(dòng)物扮演大賽”了，小朋友們非常高興，也非常自信。喝過(guò)水后，他們自己戴上自己制作的頭飾，有的安靜地等待著“大賽”的開始，有的則練習(xí)著做模仿動(dòng)作。

　　“大賽”開始了，小朋友們一個(gè)接著一個(gè)地表演了起來(lái)。在表演過(guò)程中小朋友們非常投入，非常大方。“大賽”后，大家開始評(píng)“優(yōu)秀小演員”，小朋友們你一言，我一語(yǔ)地說(shuō)開了。“張啟迪扮演的小鴨子好”、“佟曉宇的小馬跑得很像”、“佟曉宇扮演的小老虎兇”、“葉晨扮演的小老鼠很神氣！”……經(jīng)過(guò)大家的選舉，選出了張啟迪、佟曉宇、葉晨、李力然、于兆博、梅雨軒等十五名小朋友為“優(yōu)秀小演員”，給他們掛上了“金牌”，其他小朋友掛上了粉色、綠色的鼓勵(lì)獎(jiǎng)牌。

　　反思：在制作獎(jiǎng)牌，參加大賽，進(jìn)行相互評(píng)價(jià)等活動(dòng)中幼兒的積極主動(dòng)性始終很高。我認(rèn)為這主要是由于以上一系列活動(dòng)符合了中班幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)開始萌生的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)八：小動(dòng)物加工廠

　　前幾天，有的小朋友說(shuō)要想讓故事表演更游戲更有意思，應(yīng)該布置出漂亮的小猴連鎖店。教育活動(dòng)一開始，我提出“小猴的商店里應(yīng)該有什么？”小朋友們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)應(yīng)該有游泳圈、皮球、蛋糕、西瓜、蘋果、餅干、方向盤、車輪、鏡子……他們說(shuō)因?yàn)檫@些東西都是圓的東西。我又問(wèn)：“我們現(xiàn)在沒(méi)有這些東西怎么辦？”小朋友們說(shuō)：“我們把它做出來(lái)”、“我們辦個(gè)小動(dòng)物加工廠”我說(shuō)：“游泳圈、皮球、蛋糕、方向盤、車輪這些東西能在一個(gè)加工廠里加工出來(lái)嗎？我們應(yīng)該怎么加工呢？”“先做吃的東西，然后再做用的東西”“也可以先做用的東西，再做吃的東西”“開個(gè)面包房，來(lái)做吃的東西”“我們開個(gè)紅蘋果面包房！”“綠西瓜面包房，黃桔子面包房”。最后，李力然提議的“紅蘋果面包房”被食品制作組采納。我問(wèn)：“那加工用的物品的工廠，應(yīng)該起個(gè)什么名字呢？”萬(wàn)子昱說(shuō)“我想出來(lái)了，叫一汽大眾汽車集團(tuán)！”我提醒說(shuō)：“這個(gè)名字已經(jīng)有人用了，我們想一個(gè)沒(méi)有人用過(guò)的新名字”萬(wàn)子昱又說(shuō)：“那就叫熊貓第一汽車集團(tuán)！”，其它幼兒紛紛表示同意。

　　根據(jù)幼兒的興趣，采取自愿分組形式我們開始了“小猴連鎖店”物品加工活動(dòng)。

　　▲“紅萍果面包房”組的制作活動(dòng)

　　李力然等小朋友選美工區(qū)為他們的“紅萍果面包房”。我建議小朋友們先布置加工廠的門面，以有利于今后的繼續(xù)分工制作。小朋友們接受了我的建議，積極動(dòng)腦筋想辦法。他們提議到：“畫些蘋果、面包貼在上面”“請(qǐng)老師寫上面包房三個(gè)字”“再畫上蛋糕、餅干貼上去”……

　　我和小朋友們布置完門面后開始制作起了各種點(diǎn)心。有的用橡皮泥制作“夾心餅干”、“三層餅干”、“水果蛋糕”等，有的用廢舊紙盒剪出餅干、糖葫蘆等。水果制作完后小朋友們及時(shí)送到小猴連鎖店的柜臺(tái)上。

　　▲“熊貓第一汽車集團(tuán)”組的制作活動(dòng)

　　“熊貓第一汽車集團(tuán)”的“設(shè)計(jì)師”們經(jīng)過(guò)商量，選定了睡眠室門旁邊為他們的“廠址”。之后，小朋友們不知道該干什么。我提醒到：“每一個(gè)汽車集團(tuán)的門口都有一個(gè)很醒目的牌子。你們知道那些牌子是干什么用的嗎？”小朋友們紛紛說(shuō)：“那是工廠的名字”“大家一看這牌子，就知道這是什么廠了”我說(shuō)：“那你們商量一下，你們汽車集團(tuán)的門口怎么布置？”小朋友們互相商量了起來(lái)：“畫一個(gè)大熊貓，還要寫上字”“寫上熊貓汽車集團(tuán)”“畫幾輛汽車”。小朋友們商量好以后，就開始動(dòng)筆畫，布置“熊貓汽車集團(tuán)”的“門牌”。他們畫出了敞篷車、面包車、小轎車等。他們還在“廠”里運(yùn)用廢舊材料制作了許多車輪、鏡子、方向盤等汽車零件�；顒�(dòng)后，小朋友們非常高興，逢人便介紹這是我們的“汽車集團(tuán)”，“當(dāng)心點(diǎn)，別碰著汽車”。萬(wàn)子昱、倪子眾坐在“熊貓汽車集團(tuán)”門口，看了又看，遲遲不肯離去。家長(zhǎng)來(lái)接時(shí)，又驕傲地介紹起來(lái)?quot;這是我設(shè)計(jì)的車，我是總設(shè)計(jì)師“。小朋友們通過(guò)自己的努力，獲得了一份快樂(lè)，一份滿足和一份自信。

　　▲”小小建筑隊(duì)“組積木搭建活動(dòng)情況

　　今天，小朋友喝過(guò)水后，張郜、彭耀民、彭耀天、曹子睿、張澤國(guó)五位小朋友得意洋洋地對(duì)我說(shuō)：“李老師，我們要搭建高大的小猴連鎖店！”可是他們發(fā)現(xiàn)“樓房”總是倒，不知如何是好。我說(shuō)：“你們看，下面只有兩個(gè)柱子，太窄了，你再添上兩個(gè)柱子，看還倒不倒？”張郜、彭耀民在我的建議下，“樓房”下面改用四根柱子，結(jié)果樓房沒(méi)有再倒。另外，我見(jiàn)樓房很矮小，就提議道：“把積木立起來(lái)搭，你們看看搭出來(lái)的樓房是不是高大些？”經(jīng)過(guò)嘗試、努力，“小小建筑隊(duì)”終于搭出了漂亮的“小猴連鎖店”。這時(shí)，我又問(wèn)道：“光是有孤零零的小猴連鎖店，好嗎？”“還應(yīng)該有其他小動(dòng)物的家”“應(yīng)該有樹、草和花”“應(yīng)該有車站”。“小小建筑隊(duì)”開始搭建起“小動(dòng)物的家”……

　　▲布置“小猴連鎖店”

　　活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)，于兆博、李力然、楊玉超來(lái)布置起了“小猴連鎖店”。楊玉超說(shuō)：“把桌子擺在暖氣前面當(dāng)柜臺(tái)”（于兆博、李力然同意這樣擺）。于兆博、李力然把一些“商品”分類擺在“貨架”上。這時(shí)，于兆博提議道：“暖氣上放一塊紗巾就好看了。”我說(shuō)“這個(gè)方法很好，這樣既可以擋住暖氣片，又可以使”貨架“更漂亮”。于是任老師和于兆博、李力然一起在暖氣片上掛了一塊粉色的紗，楊玉超在柜臺(tái)上重新整理起各種蛋糕、點(diǎn)心來(lái)。

　　反思：通過(guò)此次活動(dòng)我對(duì)以下兩點(diǎn)感觸很深：一方面是教師應(yīng)是引路人，教師適時(shí)、適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥能夠拓寬幼兒的發(fā)展空間；另一方面是在幼兒的制作活動(dòng)中廢舊材料提供的豐富性很重要。為“紅蘋果面包房”制作組教師能夠及時(shí)提供更加豐富的材料幼兒的制作會(huì)更加豐富。

　　活動(dòng)九：召開“小猴賣圓”故事表演會(huì)

　　在大家的努力下，“小猴連鎖店”都布置好了，圓形的商品也有了。于是，今天我們開起了故事表演會(huì)。方曉千扮演小猴子，帶著小猴頭飾，高高興興地邊作動(dòng)作邊說(shuō)著“我是一只小猴子，高高興興去上班”，走進(jìn)“小猴連鎖店”。進(jìn)入方曉千整理起“商品”來(lái)。于兆博學(xué)著小鴨走路的樣子，一搖一擺地朝“小猴連鎖店”走去，她邊走邊說(shuō)：“我是一只小鴨子，小呀小鴨子，今天我去買東西，心里真得意。”“小猴，你早，我想買一個(gè)圓圓的，可以用來(lái)梳頭發(fā)的東西。”小猴說(shuō)：“噢！我知道了，你要買小鏡子，給你！”“謝謝！”“再見(jiàn)！”“再見(jiàn)！”……

　　小朋友們的表演博得了大家的掌聲。

　　故事表演結(jié)束后，趙燕清等幾位小朋友戴上頭飾，蹲在“小猴連鎖店”前面，讓我給他們拍一張照片，留作紀(jì)念。

　　反思：幼兒戴著自己親手制作的頭飾，進(jìn)行表演后留個(gè)影兒，能給小朋友們帶來(lái)一份成功、自信、驕傲、快樂(lè)。以前我沒(méi)有嘗試過(guò)這樣的方法，今天趙燕清的請(qǐng)求和小朋友們?cè)谡障鄷r(shí)開心的樣子提醒了我：在教育中，真實(shí)的、生活化的方法是很值得我們運(yùn)用的。

　　活動(dòng)十：擴(kuò)編故事

　　故事表演會(huì)結(jié)束后，幼兒表演故事的興趣沒(méi)有減弱。相當(dāng)多的幼兒一到活動(dòng)區(qū)游戲的時(shí)間就到表演游戲區(qū)進(jìn)行表演。前幾天，我看見(jiàn)有些小朋友在玩“小猴賣圓”的游戲時(shí)，還添加了一些小動(dòng)物，使“小猴賣圓”的故事更好聽了。于是今天我建議這些小朋友把他們編的《小猴賣圓》表演給大家看。表演后我“又有那些小動(dòng)物來(lái)到小猴連鎖店了？”他們說(shuō)出了有小朋友、小獅子、小牛、大公雞。這時(shí)，張啟迪說(shuō)：“老師，我編了一個(gè)小猴賣方的故事！”當(dāng)張啟迪把故事講完后，我向小朋友們提問(wèn)到：“小猴連鎖店里還可以賣哪些東西？”于兆博說(shuō)：“小猴連鎖店里還可以賣三角形的東西！”萬(wàn)子昱說(shuō)：“小猴連鎖店里還可以賣梯形的東西！”小朋友們說(shuō)出了很多。我請(qǐng)小朋友們講了他們重新改編的故事后，又提問(wèn)到：“我們用什么辦法把這些故事記錄下來(lái)呢？”“用錄音機(jī)錄下來(lái)”“把故事畫下來(lái)”“用攝象機(jī)攝下來(lái)”由于我沒(méi)想到幼兒會(huì)提出錄音、攝象等要求，沒(méi)有準(zhǔn)備好這些設(shè)施。因此，我說(shuō)道“你們想的辦法真好！現(xiàn)在我們把你們編的故事畫下來(lái)，制作成故事圖書。”在我的建議下小朋友們繪畫起了自己編的故事。經(jīng)過(guò)小朋友們的共同努力我們班的故事圖書“小猴賣圓”已經(jīng)制作了出來(lái)�；顒�(dòng)區(qū)游戲時(shí)有的小朋友還不時(shí)地翻閱。

　　反思：在此次活動(dòng)中我及時(shí)抓住幼兒的隨意性創(chuàng)造行為，啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考“小猴連鎖店里還可以賣什么？”，引導(dǎo)幼兒將三角形、梯形等幾何圖形編進(jìn)故事里，促使幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中分析、整理生活中三角形、梯形等各種幾何圖形都有些什么物品，他們有什么共同的特點(diǎn)等，取得了比較好的教育效果。由此，我認(rèn)識(shí)到教師適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)可以啟發(fā)、促進(jìn)幼兒更加有價(jià)值的學(xué)習(xí)與思考。另外，在活動(dòng)中幼兒也提到了希望用錄音、攝象等方法保留他們的創(chuàng)造成果。他們的這些建議是合情合理的，對(duì)于鼓勵(lì)、激發(fā)幼兒創(chuàng)造興趣有很好的作用。但是由于設(shè)備沒(méi)有準(zhǔn)備好沒(méi)能給予滿足。主題活動(dòng)結(jié)束后的整體反思

　　自從開展關(guān)注幼兒興趣，開展方案式主題教育活動(dòng)以來(lái)小朋友們活動(dòng)的自主性、興趣性大大提高。在幼兒興致勃勃活動(dòng)中不難發(fā)現(xiàn)其新興趣點(diǎn)。在“小猴賣圓”主題系列活動(dòng)中，我們和幼兒一同游戲，遇到問(wèn)題一起討論如何解決，我們真實(shí)地感受到孩子們確實(shí)很能干，他們會(huì)互相學(xué)習(xí)，并不斷創(chuàng)新。開展完此次活動(dòng)后我認(rèn)識(shí)到在下一次活動(dòng)中我應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

　　1、教師閱讀有關(guān)如何指導(dǎo)幼兒故事表演游戲的書籍，豐富自己此方面的理論知識(shí)與操作方法；

　　2、教師進(jìn)一步思考如何提高幼兒故事表演游戲的審美教育價(jià)值，如，在此次表演中適當(dāng)穿插音樂(lè)，幼兒的活動(dòng)興趣及表現(xiàn)力會(huì)得到更好的增強(qiáng)，活動(dòng)效果及價(jià)值會(huì)更好。并且能在此次活動(dòng)中嘗試自然地滲透音樂(lè)方面的教育，更好地實(shí)現(xiàn)課程的整合性；

　　3、幼兒的故事角色表演游戲需要情景化環(huán)境的支持，這不僅有利于激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，而且其中蘊(yùn)涵著重要的教育價(jià)值與教育內(nèi)容，即幼兒積極發(fā)起或參與情景環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程就是幼兒發(fā)展自己的動(dòng)手操作能力及動(dòng)腦筋創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的過(guò)程。因此，在今后活動(dòng)組織中我會(huì)堅(jiān)持注重游戲情景化這一環(huán)節(jié)。

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