來(lái)源:來(lái)自網(wǎng)絡(luò) 2009-07-05 21:19:44
臨安錦城中心幼兒園 鄧芳
幼兒利他行為是學(xué)前期社會(huì)性教育的重要內(nèi)容,本文通過(guò)對(duì)幼兒利他行為觀察,結(jié)合調(diào)查,以獲取幼兒利他行為現(xiàn)狀和家長(zhǎng)對(duì)幼兒利他教育現(xiàn)狀的資料,提出有效培養(yǎng)幼兒利他行為的一些方法和策略。
[關(guān)鍵詞]:3至6歲幼兒利他行為調(diào)查研究
一、問(wèn)題的提出:
21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng),從某種意義上說(shuō),是人的生存能力的競(jìng)爭(zhēng)。培養(yǎng)幼兒與他人建立和諧的人際關(guān)系,對(duì)他們適應(yīng)未來(lái)社會(huì)有著舉足輕重的作用。在教育方面,如今談得較多的是如何培養(yǎng)幼兒的求知欲、學(xué)習(xí)興趣等,卻對(duì)利他行為的培養(yǎng)談之甚少。
利他行為是一種出于自愿的有利于他人的親社會(huì)行為,如助人、謙讓、分享、撫慰、仗義等。這些行為存在一個(gè)共同點(diǎn):就是“替他人著想”,使別人獲得了利益和方便,兒童的個(gè)性發(fā)展和社會(huì)化過(guò)程都離不開(kāi)人與人之間的相互關(guān)系,而利他行為使同伴的關(guān)系變得協(xié)調(diào)。新《綱要》社會(huì)目標(biāo)明確指出“幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)自己和他人,養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度,學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。”所以,幼兒利他行為的培養(yǎng)應(yīng)該成為幼兒教育中的重要課程。
現(xiàn)在的幼兒大都是獨(dú)生子女,絕大多數(shù)在“眾星捧月”的氛圍里成長(zhǎng),有的家長(zhǎng)在教養(yǎng)子女方面存在一些不足,他們的自私言行和一些社會(huì)上的個(gè)人思潮影響著孩子,促使一部分幼兒只知索取,而不知給予。例如小朋友在公車(chē)上跟老人搶座位,在幼兒園與同伴打架等,這些現(xiàn)象讓人擔(dān)憂,這無(wú)論是對(duì)孩子將來(lái)自身成長(zhǎng)和事業(yè)成就,還是對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭都是有害而無(wú)益的。
基于此,本研究力圖通過(guò)觀察幼兒利他行為,結(jié)合調(diào)查,以獲取幼兒利他行為現(xiàn)狀和家長(zhǎng)對(duì)幼兒利他教育現(xiàn)狀的資料,為有效的培養(yǎng)幼兒利他行為提供一定依據(jù)。
二、研究對(duì)象與方法
<一>研究對(duì)象:
本研究以臨安市錦城中心幼兒園全體幼兒為觀察對(duì)象,年齡3~6歲。
<二>研究方法和步驟
1、第一階段:用各種研究方法了解幼兒利他行為表現(xiàn)情況,為期3個(gè)月。
、偈录臃ǎ哼x擇幼兒自由活動(dòng)和游戲的時(shí)間進(jìn)行觀察,等待利他事件的發(fā)生,一旦出現(xiàn)便進(jìn)行記錄。記錄內(nèi)容:利他者與受利者的性別。利他行為的類(lèi)型。各年齡階段總的觀察時(shí)間相等。共記錄191例事件,其中小班45件,中班、大班分別為64和82件。
②問(wèn)卷調(diào)查法:了解家長(zhǎng)的育兒態(tài)度和對(duì)孩子利他行為的培養(yǎng)情況。
③談話法:選出20名幼兒為利他型幼兒,7名幼兒為非利他型幼兒.對(duì)其家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查。
2、第二階段:探索培養(yǎng)幼兒利他行為的有效方法,為期半年。
、俳巧缪莘á谝魄橛(xùn)練法③激勵(lì)評(píng)價(jià)法④行為強(qiáng)化法⑤家園互動(dòng)教育法
三、調(diào)查結(jié)果與分析
〈一〉幼兒利他行為存在類(lèi)型差異
表1幼兒利他行為類(lèi)型次數(shù)表
小班
中班
大班
次數(shù)
百分率%
次數(shù)
百分率%
次數(shù)
百分率%
助人
7
15.6
20
31.2
33
40.2
謙讓
10
22.2
18
28.1
28
34.1
分享
25
55.6
17
26.6
11
13.4
仗儀
2
4.4
4
6.3
7
8.5
撫慰
1
2.2
5
7.8
3
3.7
各年齡段利
他行為總數(shù)
45
64
82
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