活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心的快樂(lè)、傷心、擔(dān)憂、焦慮等情緒體驗(yàn)。

　　2、能認(rèn)真傾聽(tīng)別人的講述，初步掌握生氣時(shí)心理調(diào)節(jié)的方法。

　　3、積極參與活動(dòng)，與同伴友好合作，愉悅身心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備；

　　1、音樂(lè)：“揪尾巴”的音樂(lè)，“幸福拍手歌”音樂(lè)。

　　2、自制的大課本“心房里的小人”，幼兒人手一根小尾巴夾在身后。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、“今天老師要和你們玩一個(gè)非常有趣的游戲，叫《揪尾巴》。玩游戲之前老師要交代兩個(gè)要求：（1）、兩個(gè)小朋友一組，面對(duì)面站好。（2）、兩個(gè)人相互揪尾巴，看誰(shuí)能揪掉別人的尾巴又能保護(hù)好自己的尾巴。這樣的小朋友就是勝利者。”

　　2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)找好朋友，玩“揪尾巴”游戲。

　　“我們來(lái)看看誰(shuí)的身后還有尾巴的？老師要送小花給他。”

　�。í�(jiǎng)勵(lì)勝利者）

　　二、基本部分

　　1、談?wù)勆鷼獾母杏X(jué)

　　“我想問(wèn)問(wèn)這些勝利者，你們現(xiàn)在的心情怎樣？”

　　“沒(méi)有得到小花的小朋友心情怎樣？”

　　“把我們身后的尾巴一起送到老師這兒來(lái)吧。”（幼兒送尾巴到簍子里）

　　“在我們的生活中會(huì)遇到各種各樣的事情，有哪些事情會(huì)讓我們難過(guò)、傷心呢？”（幼兒交流）

　　“我這兒就有一個(gè)小朋友生氣了，你們想知道她為什么生氣嗎？”

　　2、欣賞故事《心房里的小人》，滲透生氣時(shí)如何進(jìn)行心理調(diào)節(jié)

　　提問(wèn)：“剛開(kāi)始瑤瑤和君君鬧矛盾時(shí)，瑤瑤的心理住的是什么樣的小人？”

　　“后來(lái)瑤瑤和君君和好了，瑤瑤的心里住上的是什么樣的小人？”

　　“你想你的心里住上什么樣的小人？為什么？紅色小人代表心情怎樣？“（幼兒交流）

　　“怎樣才能讓你的心里一直住上紅色小人呢？”

　　“假如你一不小心生氣了，心里住上了黑色小人，那怎樣才能住上紅色小人呢？你有什么好辦法和好朋友去說(shuō)說(shuō)吧。”（幼兒交流）

　　3、游戲《快樂(lè)傳遞》

　　“如果你的好朋友一不小心生氣了，你有什么辦法讓他高興起來(lái)呢？和好朋友去談?wù)劙伞?rdquo;

　　“誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你的好辦法？”

　　“現(xiàn)在小朋友的臉上都是笑咪咪的，老師想提醒大家別人傷心生氣的時(shí)候我們一定要想辦法去幫助他們，讓他們高興起來(lái)。因?yàn)閯e人高興、快樂(lè)的時(shí)候，我們也會(huì)跟著快樂(lè)起來(lái)。”

　　三、結(jié)束部分

　　“讓我們一起來(lái)跳個(gè)幸福快樂(lè)舞吧。”

　　幼兒跟音樂(lè)跳舞。

　　反思：這是一節(jié)心理健康教育活動(dòng)，本活動(dòng)主要通過(guò)交流生氣、難過(guò)、傷心的感覺(jué)，讓孩子掌握自我調(diào)節(jié)與幫助他人調(diào)節(jié)的方法。活動(dòng)中我多次給孩子提供了相互交流的機(jī)會(huì)，讓孩子將遇到的不快樂(lè)的事情以及自我調(diào)節(jié)的方法與同伴交流。可能孩子這方面的經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，交流的內(nèi)容主要圍繞“自己”這個(gè)載體來(lái)進(jìn)行交流，不能將身邊的事情融入談話中，思維還是沒(méi)有得到很好的擴(kuò)展。在今后的教學(xué)與生活中我將利用一些機(jī)會(huì)適時(shí)的向幼兒介紹心情調(diào)節(jié)的方法，豐富他們這方面的知識(shí)。

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