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小班科學教案:涼快招數

來源:網絡 2009-07-04 16:03:52

說兩句

  活動目標:

  1.感知水的冷和熱,對物體的變冷和變熱產生好奇。

  2.探索簡單的降溫方法。

  活動準備:

  1.溫度計一支。一張大記錄表,六張小記錄表。

  2.活動前小實驗:晨間活動時,盛滿兩杯涼水,一杯放在室內,一杯放在室外太陽下。

  3.幼兒已有用溫度計進行測量的經驗。

  活動過程:

  1.哪一杯水熱。

  ——出示一杯水:樓老師這里有一杯水,這杯水是放在教室里的,還有一杯水呢,我是放在太陽底下的,請宣老師幫忙拿進來。你們想想看,這兩杯水一樣嗎?請小朋友來摸一摸,有什么不同呢?請個別幼兒來嘗試。(一杯水熱,一杯水冷)

  ——樓老師請專門測量水溫的溫度計來幫幫忙,看看小朋友摸出來的對不對。(教師分別在兩杯水中放入溫度計進行測量,提醒幼兒觀察溫度計的變化。)

  ——小朋友真棒,原來放在太陽底下的水熱,放在室內的水冷。

  ——介紹大統(tǒng)計表:老師這兒有一張表格,我們一起來看看,這杯水是放在哪兒的?(手指房子標記)放在房子里的水冷我們貼上藍標記。這杯水是放在哪兒的?(手指太陽標記)放在太陽下面的水熱我們不貼。

  2.怎樣使水變冷。

  ——在太陽的照射下,水寶寶變熱了,它們覺得熱死了,太難受了,請小朋友來想個辦法,幫幫忙,讓它們涼快一些。

  ——幼兒討論講述。

  ——教師介紹材料,記錄表。老師為小朋友準備了一些東西,我們一起來看看有些什么?(空杯子、扇子、筷子、盛有冷水的小碗、冰塊還有三杯一樣的熱水,這三個杯子上都有一個標記,我們來看看是什么?(數字1、2、3)

  ——請小朋友每人找一只水杯,用你們想的方法讓熱水變冷。

  ——幼兒操作,教師指導。幫助個別遇到困難的幼兒完成。

  ——出示記錄表:我們都用自己的方法幫助了水寶寶,可是老師和別的小朋友不知道哪一杯水是最冷的。怎么辦呢!老師為每組小朋友準備了一張記錄表,上面有三個杯子,和桌上的杯子一樣有標記。請小朋友摸一摸三個杯子,哪一杯水最冷就用在上面貼上藍標記。

  ——幼兒記錄,提醒幼兒不爭搶。

  ——展示幼兒的記錄表,教師請二——三組的幼兒講述:你們用了什么方法讓水冷得最快。

  3.怎樣使身體變涼快。

  ——水寶寶可高興了,現(xiàn)在天熱了,如果我們也很熱,覺得不舒服了,有什么辦法能讓我們的身體也變得涼快些呢!

  ——幼兒講述使自己身體變涼的方法,如:扇扇子、用涼水擦臉、洗澡、開空調等等。

  ——你們想的辦法真多,以后我們熱了就可以用這些方法使自己變得更加涼快了。

  活動評價:

  本次活動中,孩子們通過對“涼快招數”的研究,在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗分享來發(fā)現(xiàn)熱水變冷的不同方法,并進一步發(fā)現(xiàn)里面的科學道理,充分體現(xiàn)以幼兒為主體的原則及嘗試教育的理念,并讓幼兒從中體驗到了科學探索的興趣,培養(yǎng)幼兒從小愛科學的興趣。

 

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