■課程增加改變學(xué)法

　　小學(xué)階段主要是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等課程，而到了中學(xué)將增加歷史、思想品德、地理、生物、物理、化學(xué)等科目。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容增多，難度加大，同學(xué)們將會(huì)感到應(yīng)接不暇，不知從何下手。“初中的學(xué)習(xí)狀況改變了，再沿用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法和方式顯然無(wú)法適應(yīng)。”李校長(zhǎng)建議廣大初一新生在學(xué)習(xí)上要主動(dòng)適應(yīng)，制訂計(jì)劃，改變學(xué)法。

　　第一，要主動(dòng)適應(yīng)老師的授課方式。中學(xué)改變了小學(xué)那種事無(wú)巨細(xì)式的教學(xué)方式，老師往往集中講解難點(diǎn)、要點(diǎn)，并且講過(guò)就不再重復(fù)，同學(xué)們要主動(dòng)去適應(yīng)老師的授課方式，包括語(yǔ)音、板書、思路、要求以及某些教學(xué)習(xí)慣。想做到這一點(diǎn)有兩個(gè)訣竅：一是預(yù)習(xí)，拿著書本隨便翻看不是預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)是把第二天的功課盡可能看懂，并找出不懂的地方，在課堂上重點(diǎn)聽，這可以提高聽課效率，培養(yǎng)自學(xué)能力。二是多請(qǐng)教，主動(dòng)把自己的學(xué)習(xí)狀況向老師介紹，有問(wèn)題就大膽問(wèn)，千萬(wàn)不要礙于面子而把聽不懂的知識(shí)留到明天，從一開始就不能欠學(xué)習(xí)賬，否則學(xué)習(xí)中的漏洞越來(lái)越多，到了高年級(jí)就難以彌補(bǔ)了。

　　第二，要制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。要解決科目多、學(xué)習(xí)量大的問(wèn)題，最好方法就是制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。包括長(zhǎng)期計(jì)劃，如新學(xué)期自己要達(dá)到的目標(biāo)是什么，可以找個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手來(lái)激勵(lì)自己；此外還有短期計(jì)劃，也就是周計(jì)劃、天計(jì)劃。只要這樣踏踏實(shí)實(shí)地完成每天的計(jì)劃和小目標(biāo)，就可以自如地應(yīng)對(duì)新學(xué)習(xí)，達(dá)到長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。

　　第三，要注意摸索適合自己的學(xué)法。在初中階段，學(xué)習(xí)方法的重要性體現(xiàn)得尤為突出，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的難度加深、靈活性加大，不能單憑死記、死學(xué)，要講究記憶的方法，注意對(duì)知識(shí)的消化和理解。而且各學(xué)科的特點(diǎn)不同，學(xué)法也有區(qū)別，同學(xué)們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)過(guò)程中要注意不斷反思和調(diào)整，逐漸摸索出適合自己的學(xué)法，做到事半功倍。

　　■欣然接受新的制度

　　對(duì)于初一新生來(lái)說(shuō)，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活的重要一環(huán)是欣然接受學(xué)校的管理制度。初中學(xué)校的管理相對(duì)小學(xué)來(lái)說(shuō)更嚴(yán)格，不僅有校規(guī)、班規(guī)的要求，還有《中學(xué)生守則》的要求。這些制度是保障學(xué)生順利進(jìn)行學(xué)業(yè)的前提條件，如果初一新生能夠在心理上解除抵觸情緒，欣然接受新制度，就會(huì)為順利渡過(guò)“小升初”的銜接關(guān)打下良好的基礎(chǔ)。

　　■認(rèn)識(shí)自我準(zhǔn)確定位

　　“剛剛進(jìn)入初中的孩子自我意識(shí)很強(qiáng)，往往過(guò)分關(guān)注別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，又常常把自己置于和別人比較的地位。這樣雖然有利于激發(fā)上進(jìn)心，但也很容易因其某些方面不如他人而產(chǎn)生自卑。”李校長(zhǎng)說(shuō)，對(duì)于廣大初一新生而言，還應(yīng)注意到新集體后正確認(rèn)識(shí)自我，準(zhǔn)確定位。

　　進(jìn)入初中后，不少新生有這樣的心理落差：比自己成績(jī)優(yōu)秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡。其實(shí)，這是一種正常心理。對(duì)于這些同學(xué)而言，最重要的是盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。進(jìn)入初中，大家站在同一起跑線上，同學(xué)們有3年的時(shí)間不斷提高自己。李校長(zhǎng)說(shuō)，家長(zhǎng)可以使孩子明白強(qiáng)中自有強(qiáng)中手的道理，幫助孩子客觀分析自己的長(zhǎng)處和短處，給予自己正確評(píng)價(jià)，并激勵(lì)孩子不斷向目標(biāo)努力。

　　■培養(yǎng)自己獨(dú)立意識(shí)

　　初中是學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要階段，對(duì)于初一新生而言，入學(xué)后培養(yǎng)自己的獨(dú)立意識(shí)很關(guān)鍵。同學(xué)們要學(xué)會(huì)自己獨(dú)立生活，尤其是初中住校的同學(xué)，家長(zhǎng)更應(yīng)提前幫助孩子學(xué)會(huì)一些生活自理能力。初中新生從學(xué)習(xí)和生活兩方面入手，盡快培養(yǎng)出自己的自理能力和責(zé)任意識(shí)，非常重要。

　　此外，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，還需要考慮準(zhǔn)備教輔書籍。教輔書的選擇很關(guān)鍵，但李校長(zhǎng)建議同學(xué)們不要買太多，關(guān)鍵是少而精。“初中生的教輔書要注重質(zhì)量，建議購(gòu)買老師推薦和在同學(xué)中口碑較好的教輔書。”另外，中學(xué)階段英語(yǔ)的學(xué)習(xí)比較重要，同學(xué)們可以準(zhǔn)備牛津或劍橋等較為權(quán)威的英漢、漢英詞典。

　　相關(guān)鏈接：學(xué)習(xí)用品并非多多益善

　　根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)，給孩子們購(gòu)買學(xué)習(xí)用品切忌追求闊氣，只要實(shí)用就可以了，不需要有太多的功能。

　　書包不要過(guò)大、過(guò)厚，簡(jiǎn)單一點(diǎn)的就行了，文具一般都裝在文具盒里，無(wú)須分類。還要考慮到學(xué)習(xí)用具是否能產(chǎn)生影響孩子學(xué)習(xí)的不利因素。一年級(jí)的孩子不易用自動(dòng)鉛筆，筆芯很容易斷，那樣既會(huì)分散孩子們的注意力，又會(huì)耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間。開始的一段時(shí)間，晚上回家多準(zhǔn)備幾支削好的鉛筆。小學(xué)生不宜用小刀削鉛筆，會(huì)帶來(lái)一定的危險(xiǎn)，最好是自動(dòng)鉛筆刀，并教給孩子削鉛筆的方法。文具盒最好不用多功能的，否則孩子會(huì)當(dāng)成玩具一樣在課堂上玩耍。

　　家長(zhǎng)還應(yīng)該給孩子購(gòu)買足夠的練習(xí)本，讓他們逐漸學(xué)會(huì)自己準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品，要養(yǎng)成在前一天晚上準(zhǔn)備好第二天學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣，避免孩子到校后，出現(xiàn)沒(méi)有筆、沒(méi)有本子的情況。經(jīng)常在上課的時(shí)候，其他孩子在學(xué)習(xí)，有的孩子在玩，當(dāng)問(wèn)他為什么不學(xué)習(xí)時(shí)，就會(huì)說(shuō)自己沒(méi)有本子、沒(méi)有筆，盡管老師會(huì)鼓勵(lì)孩子同學(xué)之間互相幫助，但是經(jīng)常這樣會(huì)給孩子養(yǎng)成丟三落四的壞習(xí)慣。

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