孩子在幼兒中班時(shí)就不太會(huì)分分式，原因是五、六歲的小孩子對(duì)數(shù)的概念還很抽象，缺乏感性認(rèn)識(shí)。

　　分式就是2能分成1和1；3能分成1和2，2和1；4能分成1和3，2和2，3和1……等等。孩子簡(jiǎn)單的沒(méi)問(wèn)題，但分到6時(shí)，可能就會(huì)出問(wèn)題。我開始覺(jué)得讓孩子記下來(lái)，死記下來(lái)就行了，可是，對(duì)于孩子不感興趣的東西，記住不久就忘了。每當(dāng)出錯(cuò)，孩子就很懊惱的說(shuō)：“媽媽，我真笨，總記不下！”那樣子真讓人心疼。有一天我突然靈感一來(lái)，就給兒子拿來(lái)十個(gè)核桃，先從6分起：我說(shuō)：“孩子，分式呀就是把幾個(gè)東西分成兩堆，比如，6可以放成這邊1個(gè)，那邊5個(gè)，你說(shuō)，6能分成幾和幾呢？”孩子眼睛一亮，看著核桃馬上說(shuō)：“6可以分成1和5。”然后我把5個(gè)中的一個(gè)撥拉到1個(gè)中去，又問(wèn)孩子這是幾和幾，孩子回答是2和4。那么孩子就很直觀的知道6還能分成2和4。接著我又把4個(gè)中的一個(gè)撥拉在2個(gè)里，孩子立刻就說(shuō)是6還能分成3和3。孩子開始模仿我的樣子分7，8，9，10……我孩子很有耐心和熱情，又拿來(lái)幾個(gè)核桃，一口氣分到16，實(shí)在累了才歇了下來(lái)。以后孩子做分式題就再也沒(méi)錯(cuò)過(guò)。呵呵，他文具盒里放了好多小五角形呢，我告他如果分分式，就拿出來(lái)按照分核桃的方式來(lái)分。

　　看來(lái)，給孩子正確的引導(dǎo)與方法，孩子才會(huì)把抽象的東西轉(zhuǎn)化為具體的東西，把看似深?yuàn)W的知識(shí)簡(jiǎn)單話，這樣，孩子一路走來(lái)才會(huì)總是微笑，總是歌……

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