要求：

　　1、老師的教育觀念要符合二期課改的精神

　　2、老師能提供更多的結(jié)構(gòu)游戲的材料

　　3、學(xué)員態(tài)度要端正，要認(rèn)真學(xué)習(xí)并記錄

　　4、能夠?qū)τ诶蠋煹慕虒W(xué)進(jìn)行總結(jié)和反思

　　具體內(nèi)容

　　活動(dòng)1結(jié)構(gòu)游戲的理論學(xué)習(xí)

　　第一步：查閱學(xué)前教育資料收集結(jié)構(gòu)游戲的理論?

　　第二步：網(wǎng)絡(luò)上查詢結(jié)構(gòu)游戲的理論資料?

　　活動(dòng)2二期課改的理論學(xué)習(xí)

　　第一步：查閱學(xué)前教育資料收集二期課改的理論?

　　第二步：網(wǎng)絡(luò)上查詢二期課改的理論資料?

　　活動(dòng)3組織教師討論，以便于更加切實(shí)有效的根據(jù)二期課改實(shí)施結(jié)構(gòu)活動(dòng)

　　第一步：整理好所收集的資料，通過讓教師學(xué)習(xí)，讓他們獲得更多的理論知識(shí)?

　　第二步：根據(jù)自己所獲得的知識(shí)結(jié)合自己的教學(xué)來談?wù)勛约旱捏w會(huì)?

　　唐紅：結(jié)構(gòu)游戲提高了幼兒對(duì)周圍物體觀察的興趣，發(fā)展了思維的概括力。在插塑活動(dòng)中，幼兒彼此之間可以互相交談、討論。而在這些交往中，他們的知識(shí)、情感、經(jīng)驗(yàn)、愿望表達(dá)的需要得到滿足，語言活動(dòng)也變得積極起來。心理學(xué)告訴我們：“幼兒在具體運(yùn)用中學(xué)習(xí)語言，游戲活動(dòng)是幼兒語言學(xué)習(xí)的最好時(shí)機(jī)。”而在插塑活動(dòng)中，孩子們恰是在不自覺中，快樂地學(xué)習(xí)、發(fā)展著語言能力。

　　沈英：自己動(dòng)手操作，發(fā)展了動(dòng)手力、創(chuàng)造力、想象力。幼兒在拼插、構(gòu)造時(shí)，兩只小手要配合，一只手拿，一只手拼，動(dòng)作要協(xié)調(diào)、靈活，手腦要并用。選用的雪花插片小而圓，上面有六條缺口，十幾個(gè)插片可以插成圓形，但要求每隔三個(gè)插片變換一個(gè)角度，幾十個(gè)插片可以插成一個(gè)球體，而角度變換要求更高，要求每一排每一列的變換角度要相同，插得要緊密，對(duì)幼兒動(dòng)手的要求很高。幼兒玩的時(shí)間越長，小手就越靈活，對(duì)玩具操作也就越嫻熟。在熟練操作的基礎(chǔ)上，教師命題讓幼兒構(gòu)造，孩子就可以在此基礎(chǔ)上充分地發(fā)揮創(chuàng)造、想象，去構(gòu)造。?

　　湯春紅：興趣-在結(jié)構(gòu)游戲中鼓勵(lì)幼兒積極地嘗試大膽地創(chuàng)新。如果說“有趣”是“興趣鏈”中的初級(jí)形式，那么興趣則是中級(jí)形式，具體表現(xiàn)在愿意更深入地認(rèn)識(shí)具有意義的客體。例如幼兒對(duì)眼前結(jié)構(gòu)造型感到新鮮好奇，開始只對(duì)結(jié)構(gòu)動(dòng)作感受到有趣而已，拼拼搭搭實(shí)在有趣，即當(dāng)他們進(jìn)一步觀察，力圖運(yùn)用加寬或接插等技能嘗試怎樣使建筑物不倒塌或造型更漂亮?xí)r，幼兒的建構(gòu)興趣就產(chǎn)生了，創(chuàng)造能力也會(huì)隨之提高。?

　　瞿秀梅：（1）目標(biāo)上的整合：“主題活動(dòng)”與《規(guī)程》《綱要》培養(yǎng)目標(biāo)一致：以幼兒發(fā)展作為指導(dǎo)思想，著眼于幼兒品德和人格的完善，以創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，全面提高幼兒的整體素質(zhì)。因此，主題活動(dòng)的目標(biāo)在落實(shí)的過程中，應(yīng)是多領(lǐng)域的、有機(jī)的整體的層層推進(jìn)。應(yīng)體現(xiàn)一個(gè)整合-分解-整合的過程。（2）內(nèi)容上的整合。（3）形式上與方法上的整合。（4）資源上的整合。

　　王英：在不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思新課程，不斷走進(jìn)二期課改的過程中我也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)必須處理好的問題。（1）關(guān)于主題活動(dòng)中預(yù)設(shè)與生成的問題：我的體會(huì)是“生成絕不是等待，教師要學(xué)會(huì)選取有價(jià)值的東西，成為教師預(yù)設(shè)的內(nèi)容。預(yù)設(shè)也決不是滿打滿算，一定要給予幼兒生成活動(dòng)的機(jī)會(huì)，即預(yù)設(shè)和生成不是截然分割的兩部分，而是你中有我，我中有你的。”（2）關(guān)于靈活有彈性的選擇新教材上的內(nèi)容開展好主題活動(dòng)的問題：二期課改給了教師優(yōu)化課程、平衡課程的機(jī)會(huì)，使我們的主題活動(dòng)更能從自己孩子的經(jīng)驗(yàn)和需要出發(fā)了。

　　效果：經(jīng)過了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)員們能夠更好的領(lǐng)悟二期課改的精神，并切實(shí)有效的進(jìn)行結(jié)構(gòu)游戲。?

　　考核：撰寫一篇根據(jù)二期課改的理論切實(shí)有效的實(shí)施結(jié)構(gòu)游戲的論文?

　　模塊二：結(jié)構(gòu)游戲的技能

　　目標(biāo)

　　1、了解結(jié)構(gòu)游戲的基本技能

　　2、指導(dǎo)幼兒的結(jié)構(gòu)游戲技能

　　準(zhǔn)備

　　1、聯(lián)系好紫霞路幼兒園進(jìn)行參觀活動(dòng)

　　2、拿好所須結(jié)構(gòu)游戲材料

　　3、足夠充足的結(jié)構(gòu)游戲場(chǎng)地

　　要求：(對(duì)主講教師)

　　1、每種材料的技能都能熟練靈活運(yùn)用

　　2、對(duì)學(xué)員能耐心細(xì)致的指導(dǎo)，并共同解決學(xué)員的疑惑。

　　要求：(對(duì)學(xué)員)

　　3、能掌握各種材料的結(jié)構(gòu)技能，并能靈活運(yùn)用。

　　4、態(tài)度認(rèn)真，及時(shí)做好回家作業(yè)。

　　回家作業(yè)?

　　根據(jù)結(jié)構(gòu)游戲的技能創(chuàng)造性的拼搭三個(gè)作品?

　　活動(dòng)1介紹結(jié)構(gòu)游戲的技能

　　介紹結(jié)構(gòu)游戲的技能?

　　第一步參觀紫霞路幼兒園的結(jié)構(gòu)室

　　第二步介紹結(jié)構(gòu)游戲的技能

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