上了中班、大班的孩子，對(duì)老師的批評(píng)，不外乎兩種態(tài)度：第一種：老師批評(píng)了他，馬上認(rèn)錯(cuò)；第二種：不管老師如何批評(píng)，他都無(wú)所謂，已經(jīng)習(xí)以為常了，就是不改。

　　為什么會(huì)有這種情況呢？筆者以為：主要在于老師的批評(píng)方式，孩子是否樂(lè)意接受。我曾帶過(guò)一批大班的孩子，上課的時(shí)候總是不認(rèn)真聽(tīng)講，為此，我也傷透了腦筋。每次我都是嚴(yán)厲地批評(píng)他們，但總是不見(jiàn)效。有次無(wú)意中看了一篇文章：其中一段對(duì)我很有啟發(fā)：“南風(fēng)”法則，也稱“溫暖”法則，源于法國(guó)一位作家寫(xiě)過(guò)的一則寓言：有一天，北風(fēng)和南風(fēng)比威力，看誰(shuí)能把行人身上的大衣脫掉。北風(fēng)自恃力大，先刮起了寒冷的風(fēng)，結(jié)果，為了抵御北風(fēng)的侵襲，行人把大衣裹得緊緊的。以北風(fēng)不同的是，南風(fēng)不慌不忙地徐徐吹來(lái)，頓時(shí)風(fēng)和日麗，行人感到溫暖愜意，始而解開(kāi)衣扣，繼而脫掉大衣。于是，南風(fēng)獲得了這場(chǎng)比賽的勝利。這則寓言形象地說(shuō)明了一個(gè)道理：溫暖勝于嚴(yán)寒。

　　于是我改變了方法，當(dāng)我再次看到孩子們不認(rèn)真聽(tīng)講時(shí)，我就悄聲說(shuō)一句話，認(rèn)真聽(tīng)到的孩子得到我的一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)。別說(shuō)，這一個(gè)方法還真靈，不到三四天，孩子們不聽(tīng)講的壞習(xí)慣沒(méi)有了。

　　因此，我想說(shuō)，對(duì)于孩子們所犯的錯(cuò)誤，老師要多想想辦法。多獎(jiǎng)勵(lì)，少懲罰，這樣，孩子們一定會(huì)樂(lè)意接受老師的批評(píng)，從而改正自身的錯(cuò)誤。

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