在幼兒園中，總有一些知識面廣、思維活躍、技能突出的孩子經(jīng)常受到老師的表揚，同伴的擁戴。久而久之，這些孩子逐漸養(yǎng)成了唯我獨尊，自私自利的心理。

　　咪娜是個聰明能干的孩子，可我卻發(fā)現(xiàn)她是個自私的孩子。同伴的作品掉到了地上，她會毫不猶豫的踩過去，而自己的作品卻保管得完好無損；小朋友摔疼了哭個不停，她一點也不同情別人，還說：“活該，誰叫他自己眼睛不看的。”……

　　看到這些，我的心里非常著急，怎樣才能幫助咪娜克服自私的心理，懂得去關心、去幫助他人呢？通過觀察我發(fā)現(xiàn)咪娜非常喜歡玩角色游戲，在游戲中，她扮演的每個角色都非常稱職。我靈機一動，對呀！我可以在角色游戲中引導她的行為，通過游戲讓她體驗不同人物的內心感受，了解他人的思想情感，從而擺脫自我中心，發(fā)展利他行為。

　　從此，在角色游戲活動中，常�？梢钥吹竭淠劝缪莸�“醫(yī)生”正在耐心地給我扮演的“又盲又啞的老病人”看病；“警察”在幫助“行動不便的路人”；“媽媽”在細心地照顧自己生病的“孩子”。正是在我設置的各種障礙中，咪娜逐漸懂得了，不同的角色都應該盡自己的能力去幫助別人，關心他人。這樣別人才會尊敬他。漸漸的在平時的學習生活中，我發(fā)現(xiàn)咪娜變了，她會和同伴一起分享幼兒園的玩具，也會把自己的玩具給小朋友玩；有時候，一個小朋友好幾天沒上學，她會關心地詢問我怎么啦……，看到這些，我真是感到由衷的高興。

　　在家長們普遍重視幼兒智力開發(fā)的今天，作為幼兒教師我們更應該重視幼兒人格的培養(yǎng)，我相信，幼兒只有擁有一個高尚的心靈，才會有一個美好的未來！

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