活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)按情節(jié)線索進行想象。

　　2、嘗試運用恰當?shù)恼Z句表達自己的想法和感受。

　　3、體驗故事中角色的情感變化和感受體諒、關(guān)心別人的心情。

　　重難點：

　　重點：學(xué)習(xí)按情節(jié)線索想象。

　　難點：嘗試用恰當?shù)恼Z句表達自己的想法和感受。

　　活動準備：

　　1、拉線桌面教具一套，胸飾若干。

　　2、薄紙每人一張。

　　3、表演用服裝、道具（實物）若干，小籃子九個。

　　活動過程：

　　一、激趣設(shè)疑

　　1、幼兒每人一張薄紙，感受"噴嚏"的威力。（教室中自由活動）

　　3、介紹故事名稱，講述第一段。

　　提問：花臉虎打了這么有威力的噴嚏，可能會發(fā)生什么事呢？

　　二、理解故事情節(jié)發(fā)展，嘗試按線索想象。

　　1、操作教具，講述第二段。運用漸進提問方法。導(dǎo)語：那么是不是發(fā)生了和小朋友說的一樣的事情呢？邊操作提問

　　一個噴嚏把小熊打進了河里。（老師講述）幼兒感受"憋足了勁"花臉虎的噴嚏把小猴怎么了？看見樹上的鳥窩，又會發(fā)生什么情況？

　　聽講第二段后：這時候花臉虎會怎么想？小動物們又會怎么想？

　　2、聽講第三段：

　　你聽到小動物在說什么？（回憶對話）

　　花臉虎心里是怎么想了？（"要對付我"）

　　3、嘗試思考和想象，讓幼兒大膽地說出自己的想法和感受。

　　4、體驗角色情感變化。

　　提問：你得過感冒嗎？你得病時會希望什么？如果你是小動物你會原諒花臉虎嗎？（感受關(guān)心別人心情）幼兒自由回答治感冒的方法，幫助幼兒積累經(jīng)驗。

　　三、創(chuàng)編結(jié)尾，傾聽完整故事。

　　1、幼兒四人一組，選擇表演道具，（也可根據(jù)小組能力自己準備）

　　2、分組編結(jié)尾，教師巡回聽講。

　　3、傾聽完整故事。

　　導(dǎo)語：老師也想了一個結(jié)尾，現(xiàn)在我把整個故事和我編的結(jié)尾講給大家聽吧。

　　四、概括討論，表演延伸。

　　1、你喜歡故事里的誰？為什么？

　　2、你愿意學(xué)學(xué)它們嗎？（可表演或?qū)ふ倚枰獛椭�的事，作為延伸結(jié)束。）

　　活動二：科學(xué)發(fā)現(xiàn)室

　　組織幼兒到科學(xué)發(fā)現(xiàn)室活動。

　　附故事：

　　花臉虎從來不生病，這一回它感冒了。鼻子塞得好難受，要是能打個噴嚏，該有多好啊。

　　它找來胡椒粉，放在鼻子底下輕輕一吸，鼻子癢癢的，“啊，啊嚏——”一個憋了好久的噴嚏打了出來，接著是第二個、第三個，花臉虎的噴嚏打得真痛快，一個比一個有威力。

　　花臉虎和小熊一起劃船。

　　“啊、啊嚏——”一個憋足了勁的噴嚏把小熊打進了河里。

　　花臉虎走過小猴的果園，小猴正在樹上采果子。

　　花臉虎剛張嘴，“啊、啊嚏——”，打招呼變成打噴嚏，小猴被噴嚏震得摔了下來，果子撒了一地。

　　更加嚴重的是，花臉虎把鳥媽媽的鳥窩也打走了，小鳥摔傷了翅膀。

　　花臉虎一邊走一邊踢著石子生自己的氣。突然，它聽到大伙在一起議論這事。

　　小熊先說：“花臉虎打噴嚏，不捂住嘴巴，太不應(yīng)該了。”

　　“對，對對，不能再發(fā)生可怕的事情了。”鳥媽媽抱著小鳥說。

　　最后小猴說：“那我們分頭行動，想想辦法吧。”

　　“原來，它們在想辦法對付我。”花臉虎很生氣。

　　到了傍晚，花臉虎打噴嚏打得下巴都酸了。

　　“花臉虎在家嗎？”小熊在敲門。

　　真的來了！花臉虎大聲說：“如果你們進來，我就咬你們。”

　　“好，好，我們不進來，我們給你送一點東西來，就放在門口。”大家說完，就走了。

　　花臉虎打開門，咦？門口放著一碗藥和一張紙條，上面寫著：“這是小猴果園里的梨、小熊的蜂蜜、還有鳥媽媽采來的草藥熬出來的藥，專治打噴嚏。不過，今后再打噴嚏，請你捂住嘴巴。”

　　啊，花臉虎的臉漲得紅紅的。

　　喝了這碗藥，花臉虎的感冒慢慢地好了，不再打噴嚏了。就算再打噴嚏，花臉虎也知道要捂住嘴巴了。

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