活動目標：

　　1、理解故事的內(nèi)容，能看出小松鼠三次造房子的不同變化。

　　2、了解小松鼠、小烏龜?shù)纳鷳B(tài)環(huán)境。

　　活動準備：教學掛圖、幼兒用書：《會動的房子》。

　　活動過程：

　　1、預測故事：

　　——“你們聽說過會動的房子嗎？房子怎么會動呢？”

　　2、出示圖片，閱讀故事前半段：

　　教師提問，幼兒看圖片后回答交流：

　　——“你們都看到些什么？”

　　引導幼兒重點觀察第二幅：

　　——“你從那里看出小松鼠在造房子的？”

　　教師進一步提問，幼兒交流回答：

　　——“小松鼠的房子造好以后發(fā)生了什么事呢？”

　　3、幼兒閱讀故事后半部分：

　　——“小松鼠的房子到拿里去了？這是怎么回事呢？”

　　4、師生共同閱讀圖書。

　　5、大膽想象：

　　——“假如你有一間會動的房子，你會怎么樣呢？”

　　第二教時

　　活動目標

　　1、在理解故事的基礎上，用繪畫的形式創(chuàng)編新情節(jié)。

　　2、感受大膽想象作畫的樂趣。

　　活動準備：幼兒已熟悉故事內(nèi)容、幼兒用書《會動的房子》續(xù)編。

　　活動過程：

　　1、回憶故事：

　　——“還記得我們聽過的故事《會動的房子》講了一件有趣的事情嗎？”

　　幼兒回憶故事內(nèi)容，教師作故事概況。

　　2、創(chuàng)作故事：

　　——“那么你認為小松鼠還會碰到新的會動的房子嗎？請你將它畫出來。”

　　幼兒創(chuàng)作，教師觀察幼兒的創(chuàng)作過程，適時地給予幫助。

　　3、交流體會：

　　幼兒自由結(jié)伴交流自己新編的故事。

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