活動目標(biāo)

　　相關(guān)領(lǐng)域

　　科學(xué)、社會

　　·體會環(huán)境與人們生活的密切關(guān)系，萌發(fā)創(chuàng)造

　　寧靜環(huán)境的愿望

　　·理解故事內(nèi)容，了解角色的性格特點(diǎn)

　　·能區(qū)別噪聲和樂音，了解噪聲對人體、對環(huán)

　　境的危害

　　主要形式

　　集體

　　課時(shí)安排

　　一課時(shí)，25分鐘

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　·重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，了解噪聲對人體環(huán)境的危害

　　·難點(diǎn)：能用不同的象聲詞表現(xiàn)噪聲和樂音

　　活動準(zhǔn)備

　　·經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解噪聲的危害

　　·物質(zhì)準(zhǔn)備：選擇好觀察的地點(diǎn)(幼兒園旁邊的建筑工地)、錄有鳥

　　鳴、流水聲的音樂，小胖熊形象一個(gè)，根據(jù)故事自制錄像帶一盤

　　【教學(xué)過程】

　　一、實(shí)地觀察感受噪聲

　　師：小朋友，我們一起到建筑工地去聽一聽，工地上有哪些聲音?

　　二、交流討論噪聲和樂音的不同

　　1．提問：我們剛才到建筑工地聽到了什么聲音?這些聲音聽久了會有什么感覺?

　　2．欣賞一段鳥鳴聲和流水聲的錄音，提問：你聽到了什么?這和建筑工地的聲音相比，你喜歡哪一種聲音?為什么?(幼兒自由討論)

　　三、感知故事，理解內(nèi)容

　　1．教師講述故事一遍(結(jié)合錄像)

　　2．提問：

　�、傩∨中茉诔抢锟吹搅耸裁�?聽到了什么?

　�、谛∨中転槭裁匆�發(fā)明變音盒?

　�、酆髞沓鞘凶兊迷趺礃恿�?

　　四、交流討論，擴(kuò)展思維

　　1．你還發(fā)現(xiàn)哪些地方有噪聲?

　　2．你有什么好辦法讓這些噪聲變成好聽的聲音?

　　【延伸活動】

　　1．在幼兒園里找一找有沒有噪聲?這些噪聲是怎樣產(chǎn)生的?我們怎樣做才能減少噪聲?

　　2．制作“安靜”標(biāo)志，并帶領(lǐng)幼兒把自己設(shè)計(jì)制作的各種“安靜”標(biāo)志貼到適當(dāng)?shù)牡胤�，如寢室、醫(yī)務(wù)室、辦公室、閱覽室等處。

　　【活動評析】

　　一、設(shè)計(jì)思路

　　本次活動在讓幼兒理解故事內(nèi)容的同時(shí)，在心底里產(chǎn)生自覺保護(hù)環(huán)境的愿望。在活動中，首先通過實(shí)地考察，了解建筑工地上噪聲的產(chǎn)生，并讓幼兒區(qū)分其與樂音的不同，感受兩種不同的聲音給自己帶來的不同感受，在感受故事、理解內(nèi)容這一環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)用錄像讓幼兒直觀地感受故事內(nèi)容，同時(shí)，鼓勵幼兒自由討論和大膽講述，并運(yùn)用表情、象聲詞來表現(xiàn)噪聲和樂音，了解噪聲給人帶來的不適，使幼兒懂得在日常生活中減少噪聲的好處。

　　二、效果分析

　　通過實(shí)地感受噪聲和欣賞優(yōu)美的鳥鳴、流水聲，很形象讓幼兒區(qū)分噪聲和樂聲，并體會到噪聲給人造成的危害。讓幼兒用象聲詞來表現(xiàn)噪聲和樂聲，既學(xué)習(xí)運(yùn)用了象聲詞，又增加了學(xué)習(xí)的樂趣，發(fā)展幼兒的語言，幼兒的學(xué)習(xí)興趣很濃厚。在自由討論的過程中，幼兒的思維活躍，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)討論出了許多消除噪聲的方法，想象力極為豐富。

　　附：故事“變音盒”

　　小胖熊在森林里呆煩了，自個(gè)兒跑到城里玩。

　　熱鬧的馬路上，小汽車擠來擠去，沖著小胖熊大喊大叫：“嘀——嘀——急!急!”大工廠的機(jī)器在大喊大叫：“轟——轟——亂!亂!”許多地方正在修理下水道，電焊機(jī)大喊大叫：“哧——哧——煩!煩!”許多地方正在蓋高樓，錘子、磚頭和腳手架一齊喊：“當(dāng)——當(dāng)——打!打!”

　　小胖熊皺起眉頭：“這怎么行?”

　　小胖熊埋頭苦干三天三夜，終于發(fā)明了變音盒，城市里到處掛起小胖熊的變音盒。

　　腳手架、磚頭、錘子不打架了，改學(xué)百鳥爭鳴：“咕咕!啾啾!嘀哩哩!”電焊機(jī)輕輕唱“丁冬丁冬丁冬”，好像泉水流。大工廠的機(jī)器溫柔地說：“刷啦刷啦啦”，好像春雨親吻大森林。小汽車們也不著急了，輕輕哼著“沙沙沙沙”，就像樹葉們在風(fēng)中合唱。小胖熊摸摸腦袋笑了：“這樣真好，城市就像森林，到處都有音樂。”

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