一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道不同的手勢(shì)能表達(dá)不同的意思。

　　2、感知人們的非言語(yǔ)交往方式。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　啞語(yǔ)新聞、交警指揮交通、足球比賽等錄象。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1．會(huì)說(shuō)話的手。

　　——觀看啞語(yǔ)新聞，猜猜播音員或主持人在干什么。

　　——讓幼兒談?wù)勈裁磿r(shí)候人們也會(huì)用手來(lái)說(shuō)話。

　　——根據(jù)幼兒談及的內(nèi)容播放相應(yīng)的錄象，使幼兒知道不同的手勢(shì)可以表達(dá)不同的意思。

　　2．我“說(shuō)”你猜。

　　——教師做簡(jiǎn)單的手勢(shì)，讓幼兒猜猜是什么意思，如暫停、安靜、來(lái)、OK、勝利等。

　　——幼兒自由結(jié)伴玩“我‘說(shuō)’你猜”游戲，啟發(fā)幼兒用手勢(shì)來(lái)表示一些活動(dòng)。如鳥飛、魚游、釘釘子、洗臉、刷牙、吃飯等。

　　——引導(dǎo)幼兒通過(guò)協(xié)商約定一些手勢(shì)語(yǔ)的含義，并在班級(jí)范圍內(nèi)使用，感受非言語(yǔ)交往方式的特點(diǎn)。

　　四、活動(dòng)建議：

　　1．手的動(dòng)作除了適應(yīng)生活與工作的需要之外，還具有傳遞信息的作用，這正是體現(xiàn)了動(dòng)作的社會(huì)價(jià)值。引入這一課題能使幼兒對(duì)人體運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)得以提升。當(dāng)然，這種提升必須是具體的，能夠理解的。

　　2．如沒有相關(guān)錄象可用圖片代替。

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