一、教師要成為幼兒的促進(jìn)者

　　在幼兒園的一日活動(dòng)中，幼兒隨時(shí)都可能會(huì)產(chǎn)生許多問(wèn)題，但由于年齡的特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)有限，他們往往還不會(huì)歸納事物的特點(diǎn)，這時(shí)就需要老師及時(shí)的介入和引導(dǎo)，使探索深入下去，從而促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)，如有一次，我班自然角中的小麥已經(jīng)枯萎了，我?guī)ьI(lǐng)孩子們?yōu)樗�移盆，孩子們驚異的發(fā)現(xiàn)我沒(méi)有用鏟子挖，而是輕輕的一拉，土便被根拉了出來(lái)，孩子們紛紛圍過(guò)來(lái)問(wèn)著為什么。我抓住了這一教育契機(jī)，請(qǐng)孩子們觀察土為什么掉不下來(lái)。孩子們發(fā)現(xiàn)土被根緊緊的抓牢了。我因勢(shì)利導(dǎo)，請(qǐng)孩子們思考為什么會(huì)這樣？孩子們繼續(xù)探究，自發(fā)性的翻圖書(shū)、上網(wǎng)查資料、問(wèn)家長(zhǎng)，終于找到了答案，在這一過(guò)程中，孩子們既有了關(guān)心周圍的大自然，愛(ài)護(hù)大自然的情感，也獲得了有關(guān)植物的特性的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，有了動(dòng)手操作、自己解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也萌發(fā)了探究的愿望等。

　　二、教師要成為傾聽(tīng)者、觀察者

　　在幼兒園的一日活動(dòng)中，伴隨著大量的言語(yǔ)談話，信息交流，其中包含了許多能促進(jìn)幼兒發(fā)展的內(nèi)容，而這時(shí)教師就應(yīng)該是一位細(xì)心的觀察者，去傾聽(tīng)幼兒談?wù)摰臒狳c(diǎn)話題，及時(shí)捕捉幼兒的興趣熱點(diǎn)，分析幼兒的探索需要，從而確立起幼兒感興趣的主題。如在大班后期，隨著進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)“小記者”，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這一角色以及電視臺(tái)很感興趣，可是一兩次活動(dòng)又無(wú)法滿足那么多的孩子，經(jīng)過(guò)反思，并和孩子們協(xié)商，我們?cè)诮巧�游戲中添設(shè)了“電視臺(tái)”，我還為孩子制作了攝像機(jī)和電視機(jī)等道具，更加激發(fā)了孩子們參與的興趣。在這之前，根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)，我和孩子們討論了“電視臺(tái)中應(yīng)該有哪些人”、“他們?cè)鯓臃止?rdquo;、“他們的工作程序是什么”等問(wèn)題，孩子們通過(guò)自己的已有經(jīng)驗(yàn)及收集的材料，逐漸將“電視臺(tái)”分工為小記者、攝影師、幕后工作者及主持人幾個(gè)工種，這樣在隨后的游戲中孩子能夠通過(guò)自己的興趣及了解來(lái)選擇。在游戲時(shí)小記者和攝像師進(jìn)行采訪，收集資料，然后反饋給幕后工作者，幕后人員將新聞加工成畫(huà)面，插在電視機(jī)里，在游戲結(jié)束后由主持人來(lái)進(jìn)行今日新聞播報(bào)。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們不但發(fā)展了語(yǔ)言交往能力，表達(dá)能力，繪畫(huà)能力，還為孩子構(gòu)建了展示自我的平臺(tái)。

　　正是由于教師的留心觀察、傾聽(tīng)才發(fā)現(xiàn)了來(lái)自幼兒的活動(dòng)主題。當(dāng)活動(dòng)的內(nèi)容是他們所喜歡和感興趣的時(shí)候，幼兒所表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性是我們難以想象的，幼兒的潛能得到了真正的發(fā)揮。在我們教師預(yù)設(shè)的小目標(biāo)不斷實(shí)現(xiàn)，孩子生成的小主題不斷涌現(xiàn)的過(guò)程中，我們始終將主題的大目標(biāo)或隱性或顯性地呈現(xiàn)在孩子們的眼前，并堅(jiān)持讓主題活動(dòng)的目標(biāo)涉及情感、認(rèn)知、行為三大領(lǐng)域，充分體現(xiàn)目標(biāo)上的整合。孩子們的發(fā)展是整合的，孩子們的學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，他們一直在體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、成功的快樂(lè)。

　　我想，既然新綱要新觀念讓我們每一個(gè)教師都重新回到了零的起點(diǎn)，那么誰(shuí)先行一步，誰(shuí)就會(huì)離孩子更近一點(diǎn)，離成功教育更近一點(diǎn)。我堅(jiān)信，沒(méi)有最好，只有更好，我愿意和你們一起走近新觀念，追求更好的教育新行為，讓我們的幼教事業(yè)迎來(lái)更燦爛輝煌的明天！

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