時(shí)間過(guò)得可真快，我在這班上也差不多有三個(gè)月了，在孩子們心中也有了一定的地位，現(xiàn)在在班上跟我們班上的小家伙溝通完全不是問(wèn)題了，帶班也可以說(shuō)是得以應(yīng)手了，回想起剛到這個(gè)班時(shí)，雖然說(shuō)是有點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，可還是會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)不知所措，總是怕給這些小家伙們留下不好的印象，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我們班上的小家伙們真的好可愛(ài)，感覺(jué)是已經(jīng)離不開(kāi)他們了，給我感觸最深是我們班上的楊子逸小朋友了。

　　還記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，班上不斷的增加新生，其中有個(gè)最調(diào)皮就是楊子逸了，記得他剛來(lái)的時(shí)候，也不鬧情緒，也很大方的跟老師問(wèn)好，沒(méi)有一點(diǎn)的陌生感，跟小朋友們玩具時(shí)最多人投訴的就是子逸，一會(huì)說(shuō)他搶玩具了，一會(huì)又說(shuō)他打架了，一會(huì)又說(shuō)他不好好收玩具……剛開(kāi)始我們沒(méi)有責(zé)怪他，只是輕聲的說(shuō)說(shuō)他，也在不斷的觀察他，我們還發(fā)現(xiàn)他每天下午他奶奶來(lái)接他的時(shí)候，書(shū)包也不拿，也不跟老師說(shuō)再見(jiàn)，就像急急忙忙的跑出去，老人家那么大的年紀(jì)哪能追的上呀，只有一邊給他拿上書(shū)包，一邊不停的喊：“慢點(diǎn)慢點(diǎn)，等等奶奶……”我們看在眼里急在心里，這樣下去怎么行呢？看來(lái)要好好的跟家長(zhǎng)配合起來(lái)改變他才行。

　　第二天，子逸媽媽送他來(lái)的時(shí)候我們用比較委婉的語(yǔ)氣跟她講了一些子逸在園的情況，他媽媽聽(tīng)了以后，搖頭說(shuō)也拿他沒(méi)辦法，最后他媽媽說(shuō)的跟我們想的一樣，子逸小朋友是比較善良的，別人有困難的時(shí)候也很愿意幫助別人。就是做事情或者玩的時(shí)候心太急了。

　　后來(lái)我們就以他的優(yōu)點(diǎn)來(lái)著手教育他，那天坐在他旁邊的珍珍小朋友到外面玩的時(shí)候腳摔傷了一點(diǎn)皮，珍珍小朋友哭了起來(lái)，小朋友們都圍了過(guò)來(lái)，這時(shí)我對(duì)旁邊的子逸小朋友說(shuō)快點(diǎn)幫老師拿創(chuàng)可貼來(lái)，他聽(tīng)后馬上跑回課室拿來(lái)創(chuàng)可貼，邊跑還邊說(shuō)“拿來(lái)了，拿來(lái)了，快貼上吧，會(huì)很疼的”我在給珍珍貼傷口時(shí)，子逸還不停的在旁邊說(shuō)“老師輕點(diǎn)呀”�；氐桨嗌虾笪覀兝蠋熢谌�班小朋友的面前表?yè)P(yáng)了子逸，順便說(shuō)“如要你奶奶下午來(lái)接你的時(shí)候，你把今天的事告訴奶奶，你奶奶肯定會(huì)很高興的好嗎？，而且不要跑了，因?yàn)橐�是奶奶那么老人了，在后面追你，也像珍珍一樣摔了怎么辦呢？”子逸小朋友聽(tīng)了非常樂(lè)意的接受了，而且那天下午他真的做到了，后來(lái)又在這事表?yè)P(yáng)他的基礎(chǔ)上來(lái)說(shuō)他跟小朋友玩玩具的事，也很樂(lè)意的接受了，就這樣在他每一點(diǎn)的進(jìn)步都在表?yè)P(yáng)的同時(shí)，來(lái)說(shuō)出其它存在的問(wèn)題，現(xiàn)在的子逸小朋友可跟以前大不一樣了，見(jiàn)人也有禮貌了，跟小朋和平共處了，奶奶來(lái)接也會(huì)自己拿書(shū)包自覺(jué)的跟老師打完招呼再走了。我們老師對(duì)其它小朋友也是一樣，只要發(fā)現(xiàn)了他的小小的好和地方都給予及時(shí)的肯定，這樣就給了小朋友們的信心同時(shí)來(lái)說(shuō)出他的不足之處這樣小朋友就非常樂(lè)意聽(tīng)老師的話，當(dāng)然也少不了給小朋友們很多的愛(ài)啦

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