幼兒園教育綱要中提出：“要尊重幼兒”，但是如何尊重幼兒卻是一個(gè)說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難的事情。現(xiàn)在我就尊重幼兒的問(wèn)題談一下自己的看法和一點(diǎn)心得。

　　尊重孩子，并不是對(duì)他們百依百順，而是要求我們把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，把我們放在一個(gè)與孩子平等的位置上，要學(xué)會(huì)蹲下來(lái)同孩子說(shuō)話、交流。借以尋求心理上的溝通與默契。自尊是一種精神的需要，也是一種人格的內(nèi)核，假設(shè)我們不懂孩子的自尊，不能做到尊重孩子，那也請(qǐng)不要傷害孩子，因?yàn)槟鞘撬麄兂砷L(zhǎng)的動(dòng)力，如果失去了這種動(dòng)力，有可能會(huì)毀壞他們的一生。

　　以我自身來(lái)說(shuō)，雖說(shuō)知道要尊重孩子的自尊心，但有時(shí)卻也出現(xiàn)一些教育上的誤區(qū)。記得有一次兒子對(duì)我說(shuō)想聽(tīng)傳呼機(jī)上的音樂(lè)，于是我就幫忙讓他聽(tīng)到了美妙的音樂(lè)聲音，可是一會(huì)兒的工夫音樂(lè)就停止了，這時(shí)他意猶未盡還想聽(tīng)，卻怎么按鍵子也找不到要聽(tīng)的音樂(lè)，這時(shí)自己發(fā)起了小脾氣，我連忙到他跟前準(zhǔn)備幫他的忙，但他卻把我的手推到了一邊，不讓我?guī)椭�他，自己繼續(xù)在那里邊按鍵子邊發(fā)脾氣，當(dāng)時(shí)便把我氣的根本忘記了應(yīng)該尊重他這種自己完成事情的權(quán)利，只想狠狠的訓(xùn)斥他一通，結(jié)果什么作用也沒(méi)有起，到把孩子弄的委屈的哭了起來(lái)，當(dāng)我靜下心來(lái)仔細(xì)反省自己的言行時(shí)，我非常后悔，于是我主動(dòng)把兒子抱了起來(lái)對(duì)他說(shuō)：“對(duì)不起，寶貝，媽媽不該對(duì)你發(fā)脾氣，可是你也有不對(duì)的地方，現(xiàn)在讓媽媽和你一起聽(tīng)音樂(lè)好嗎？”然后，我用手把著兒子的小手齊按下了正確的鍵子，共同聆聽(tīng)美妙的音樂(lè)聲，以后又有好多次每當(dāng)兒子想聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，他都會(huì)拿著傳呼機(jī)跑到我耳邊對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我給你放音樂(lè)聽(tīng)。”

　　我想每一位家長(zhǎng)都會(huì)和我一樣，經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次類似的情況，其實(shí)尊重孩子就是在無(wú)意識(shí)中去有意識(shí)的體現(xiàn)，大多數(shù)的孩子想做自己的事情，但又常常因?yàn)橛字啥�做不好，這時(shí)侯我們千萬(wàn)不要隨意呵斥孩子，那樣會(huì)傷了他們的自尊心，保護(hù)孩子的自尊心，培養(yǎng)他們的自尊心，這是一個(gè)合格的家長(zhǎng)必須具備的心理素質(zhì)。

　　孩子都有很強(qiáng)的自尊心，有位家長(zhǎng)曾對(duì)孩子們“怕”什么做過(guò)一個(gè)調(diào)查，調(diào)查表明，孩子最怕的是失面子，怕父母當(dāng)著外人的面數(shù)落自己的短處，更怕父母會(huì)拿別的孩子的長(zhǎng)處與自己的短處比，怕失去信任，這些“怕”歸納起來(lái)，就是怕自尊心受到傷害，可是有的時(shí)候我們不懂得孩子的自尊心有多強(qiáng)，又有多寶貴，總是在不知不覺(jué)中予以傷害、甚至踐踏，把對(duì)孩子的關(guān)懷，扭曲為監(jiān)視和強(qiáng)迫，剝奪了孩子應(yīng)有的自由空間和時(shí)間，使孩子對(duì)自己的事情沒(méi)有任何的自主權(quán)，同時(shí)自尊心受到傷害。

　　我認(rèn)為，尊重幼兒，必須做到以下幾點(diǎn)：

　　第一、要尊重孩子的自尊心；

　　第二、不要讓孩子備受壓抑，每一個(gè)孩子一生下來(lái)就有一份做人的權(quán)利，也就是有得到愛(ài)護(hù)與尊重的權(quán)利。

　　第三、就是我們要堅(jiān)信孩子會(huì)長(zhǎng)大，我們成人要做到隨著孩子的不斷長(zhǎng)大放開(kāi)我們保護(hù)的翅膀，給孩子一個(gè)自由的成長(zhǎng)空間。

　　相信我們每一個(gè)父母都是一個(gè)合格的父母。

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