活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)邊唱邊表演。

　　2.根據(jù)故事情節(jié)，在集體討論中選擇、填充歌詞。

　　3.體驗(yàn)接納與被接納的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：任賢齊的歌曲《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》的伴奏帶、大灰狼的頭飾、小白兔的頭飾等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.通過(guò)傾聽(tīng)故事，了解故事內(nèi)容。

　　1.教師講授故事：“有一天晚上，我聽(tīng)見(jiàn)我家樓下的一只狼和一只兔子在說(shuō)話，狼說(shuō)‘對(duì)面的兔子看過(guò)來(lái)，看過(guò)來(lái)，我是一只很好的狼，我不吃兔子也不吃羊，別看我長(zhǎng)得很可怕，其實(shí)我也很可愛(ài)，我們做個(gè)朋友吧？’兔子說(shuō)‘我上看下看，左看右看，前看后看，正看反看，看來(lái)看去你都是一個(gè)大壞蛋，我要想一想，我要看一看，做朋友的問(wèn)題還真難辦’。”

　　2.通過(guò)提問(wèn)，回憶、熟悉故事內(nèi)容。

　　教師：“你聽(tīng)到狼和兔子說(shuō)了什么嗎？”

　　二.通過(guò)傾聽(tīng)旋律，提煉歌詞，學(xué)習(xí)詞曲匹配。

　　1.幼兒傾聽(tīng)琴聲第一句，了解歌曲的旋律。

　　教師：“今天我們一起來(lái)編一首我們小孩子自己的流行歌曲，編一首歌需要歌詞和曲調(diào)，曲子我們剛才已經(jīng)聽(tīng)過(guò)了，歌詞就藏在我剛才說(shuō)的故事里面，我們一起把它找出來(lái)好嗎？”

　　2.幼兒聽(tīng)琴隨完整的音樂(lè)嘗試自己提煉歌詞。

　　3.師生共同提煉歌詞。

　　教師：“我們一起來(lái)把這一首歌的詞給編出來(lái)，我來(lái)唱第一句，你們接著唱。”

　　4.集體演唱編好的歌曲。

　　三.師生共同表演。

　　1.幼兒唱歌，老師表演。

　　（教師動(dòng)作表演的幅度，可以隨活動(dòng)時(shí)幼兒的情緒狀態(tài)來(lái)調(diào)整大小。）

　　2.幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。

　　教師：“你喜歡哪個(gè)動(dòng)作，我們來(lái)學(xué)一學(xué)”

　　3.師生共同表演，邊唱邊跳。

　　四.分角色表演，體驗(yàn)接納與被接納的好處。

　　1.教師扮演狼，幼兒扮演兔子，歌曲演唱完，狼去兔子面前請(qǐng)求兔子的原諒。

　　教師：“原諒我好嗎？”“我們做個(gè)朋友好嗎？”

　　2.共同討論兔子要不要原諒狼的過(guò)去，給狼一個(gè)改正的機(jī)會(huì)。

　　3.教師幫助幼兒總結(jié)：“相互接納會(huì)給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)，只有這樣我們才會(huì)擁有更多的朋友。”

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